舉實例分析說明影響可燃物燃燒的因素,請你完成下表:
影  響  因  素原  理  解  釋實     例
①可燃物的
 
著火點越低越易點燃紙張比煤更易點燃.
②氧氣濃度的大小氧氣濃度越大燃燒越劇烈
 
③可燃物與氧氣的接觸面積
 
將木柴劈開架空后易燃燒
考點:燃燒與燃燒的條件
專題:化學與生活
分析:(1)著火點越低越易點燃;
(2)氧氣濃度越大燃燒越劇烈;
(3)與氧氣接觸面積越大,燃燒就越容易發(fā)生.
解答:解:①著火點越低越易點燃.如紙張比煤更易點燃;
②氧氣濃度越大燃燒越劇烈.如木炭在空氣中燃燒只發(fā)紅,但在氧氣中則劇烈燃燒,發(fā)出白光;
③與氧氣接觸面積越大,燃燒就越容易發(fā)生.如將木柴劈開架空后易燃燒.
故答案為:
影  響  因  素原  理  解  釋實     例
①可燃物的 著火點高低著火點越低越易點燃紙張比煤更易點燃.
②氧氣濃度的大小氧氣濃度越大燃燒越劇烈木炭在空氣中燃燒只發(fā)紅,但在氧氣中則劇烈燃燒,發(fā)出白光
③可燃物與氧氣的接觸面積與氧氣接觸面積越大,燃燒就越容易發(fā)生將木柴劈開架空后易燃燒
點評:燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性、與空氣接觸、達到著火點,三個條件缺一不可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)已配平的反應式:鉛丹+4HNO3=PbO2+2Pb(NO32+2H2O,可以推測鉛丹的化學式是( 。
A、Pb
B、PbO
C、PbO2
D、Pb3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:

把100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液,需要水
 
g,稀釋后溶液的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化不屬于化學變化的是( 。
A、用水為原料制取氫氣
B、用空氣為原料制取氧氣
C、用鐵礦石為原料冶煉金屬鐵
D、用石灰石為原料制取生石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象屬于化學變化的是( 。
A、紙張燃燒B、酒精揮發(fā)
C、石蠟熔化D、瓷器破碎

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室中,可選擇如圖裝置制取氣體.
(1)用A、C裝置制取氧氣,寫出一個反應的化學方程式
 
;停止加熱時,應如何操作?
(2)確定B作為氣體發(fā)生裝置應滿足的條件是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是
科學實驗設計.科學實驗的正確步驟應為:①明確實驗目的;②收集有關(guān)資料;③設計合理方案;④進行科學實驗.請你按照以上四個步驟,完成以下實驗設計,根據(jù)如圖回答問題:
(1)在實驗室中用過氧化氫(H2O2)制取氧氣.
【明確實驗目的】:用過氧化氫在實驗室里制取氧氣.
【收集有關(guān)資料】過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應的文字表達式為:
 

【設計合理方案】:發(fā)生裝置選用
 
(填序號,下同),收集裝置選用
 

【進行科學實驗】
(2)在實驗室中,可以用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①【明確實驗目的】:
 

②【收集有關(guān)資料】:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應中
 
.反應的文字表達式
 
   基本反應類型
 

③設計合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
過氧化氫
溶液濃度
/%
過氧化氫
溶液體積
/mL
溫度
/℃
二氧化
錳的用
量/g
收集氧
氣的體
積/mL
反應所
需的時
間/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535-249.21
30555-210.76
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與
 
有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關(guān)系是
 

(2)寫出實驗①中反應的文字表達式:
 

(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量
 
(填“減小”“不變”或“增大”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

請設計一個簡易的實驗,驗證氧氣不易溶于水.

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