（6分）甲、乙、丙三位同學對氯化鎂固體樣品（僅含雜質NaCl）進行如下檢測：各取5.0g樣品（樣品中MgCl2、NaCl均勻分布）溶于一定量的水中得到25.0g溶液，再加入不同質量，溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，反應得到沉淀的質量如下表：

 
甲
乙
丙
加入NaOH溶液的質量（g）
35.0
40.0
45.0
反應得到沉淀的質量（g）
2.5
2.9
2.9
請回答下列問題:
（1）上述實驗中，____________同學所用的氫氧化鈉溶液一定過量。
（2）計算乙同學實驗后所得溶液（NaCl）溶質質量分數(shù)（結果精確到0.1%）。

（1）丙  （2）9.8%

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學對氯化鎂樣品（僅含氯化鈉雜質）進行如下檢測：各取5.0g樣品溶于一定量的水中得到25.0g溶液，再分別加入不同質量，溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，反應得到沉淀的實驗數(shù)據(jù)如下表：
甲 乙 丙
加入氫氧化鈉溶液質量（g） 20.0 40.0 60.0
反應得到沉淀的質量（g） 1.45 2.9 2.9
試回答下列問題：
（1）上述實驗中，
 
同學所用的氫氧化鈉溶液一定過量．
（2）求原固體樣品中氯化鎂的質量分數(shù)．
（3）計算乙同學實驗后所得溶液中的溶質的質量分數(shù)（計算結果保留小數(shù)點后一位）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學對某化工廠生產(chǎn)的硫酸銅樣品（僅含有硫酸鈉雜質），進行檢測：
各取10.0g樣品溶于一定量的水中得到50.0g溶液，再分別加入相同質量分數(shù)、不同質量的氫氧化鈉溶液，反應得到的藍色沉淀氫氧化銅〔Cu（OH）2〕的實驗數(shù)據(jù)如下表：
甲 乙 丙
加入氫氧化鈉溶液質量/g 30.0 40.0 50.0
反應得到的Cu（OH）2沉淀的質量/g 3.7 4.9 4.9
請計算：
（1）氫氧化銅中元素質量之比（Cu：O：H）
32：16：1
32：16：1

（2）求樣品中硫酸銅的質量分數(shù)？
（3）乙同學實驗后過濾，所得溶液硫酸鈉的質量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課上第一小組的同學做了碳酸鈉溶液和A溶液反應的實驗，有沉淀產(chǎn)生，同學們對渾濁液過濾，得到澄清濾液．第二小組甲、乙、丙三位同學對該實驗進行了一系列的探究．
探究一  A溶液中的溶質是什么？
相關資料：Ⅰ．CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
Ⅱ．CaCl2溶液呈中性
（1）提出假設：第二小組同學認為A溶液的溶質有兩種可能：①是
氫氧化鈣
氫氧化鈣
，②是
氯化鈣
氯化鈣
．
（2）設計實驗：第二小組同學設計了如下方案并進行實驗：第一小組同學肯定了他們的實驗結論．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量A溶液于試管中，向其中滴加
酚酞
酚酞
溶液
溶液變紅
溶液變紅
 假設①正確． 碳酸鈉與其反應的化學方程式為
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．
探究二  過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？
提出假設：

（3）甲的合理猜想
NaOH、Ca（OH）2
NaOH、Ca（OH）2
；丙的合理猜想
NaOH
NaOH
．
（4）實驗驗證：乙同學針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸 沒有氣體產(chǎn)生 猜想不成立
你認為乙同學的實驗結論是否正確？
不正確
不正確
，其理由是
當加入的鹽酸的量很少時，鹽酸與氫氧化鈉反應沒有氣泡；當鹽酸過量時，才有氣泡
當加入的鹽酸的量很少時，鹽酸與氫氧化鈉反應沒有氣泡；當鹽酸過量時，才有氣泡
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?夾江縣模擬）甲、乙、丙三位同學對某化工廠生產(chǎn)的硫酸銅樣品（僅含有硫酸鈉雜質），進行檢測：
各取10.0g樣品溶于一定量的水中得到50.0g溶液，再分別加入相同質量分數(shù)、不同質量的氫氧化鈉溶液，反應得到的藍色沉淀氫氧化銅的實驗數(shù)據(jù)如下表：
甲 乙 丙
加入氫氧化鈉溶液質量/g 30.0 40.0 50.0
反應得到的Cu（OH）2沉淀的質量/g 3.7 4.9 4.9
請計算：
（1）求樣品中硫酸銅的質量分數(shù)？
（2）乙同學實驗后過濾，所得溶液溶質的質量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?石景山區(qū)一模）用如圖所示裝置干燥并收集某純凈氣體，甲、乙、丙三位同學對該氣體的組成有不同的認識，請你對他們的推測進行評價：
推測 評價（是否正確，并簡述理由）
甲認為可能是O2
乙認為可能是CO2
丙認為可能是H2

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