在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式,下圖是鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題。
(1)從鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na和Mg化學性質(zhì)不同的原因是 ;
(2)一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是 ;
(3)NaOH溶液和Ca(OH)2 溶液都能使石蕊溶液變紅的原因是 ;由此可見,物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。
科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市崇安區(qū)初三中考二;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是R原子結(jié)構(gòu)示意圖和磷元素的相關(guān)信息,下列說法錯誤的是
A.X=8
B.磷元素的相對原子質(zhì)量為15
C.兩種元素可形成化學式為P2R5的化合物
D.磷可在R的單質(zhì)中燃燒
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省南京市江寧區(qū)初三中考二;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
倫敦奧運會閉幕式時,主火炬熄火過程采用等比例調(diào)節(jié)燃氣流量,使火焰逐漸勻速降低直至全部熄滅.這一熄火過程所依據(jù)的滅火原理是
A.隔絕氧氣 B.降低可燃物的著火點
C.撤離可燃物 D.降低可燃物的溫度
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省連云港市九年級第二次質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
向AgNO3和Cu( NO3)2混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后再加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象。下列說法正確的是
A.一定有鋅粉剩余 B.所得溶液中一定有Zn2+、Cu2+
C.一定有銀粉生成 D.所得溶液中一定有Cu2+、Ag+
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年吉林省九年級下學期第三次測試理綜化學試卷(解析版) 題型:填空題
某同學欲用①NaOH溶液、②Na2SO4溶液、③Na2CO3粉末、④鐵釘、⑤Ba(NO3)2溶液分別與稀H2SO4混合來驗證復分解反應(yīng)發(fā)生的條件。(如下圖)
(1)從物質(zhì)類別和構(gòu)成的角度分析,鐵釘、 與稀H2SO4混合的實驗沒有必要做。
(2)上述物質(zhì)中 能與稀硫酸發(fā)生復分解反應(yīng),但是沒有明顯現(xiàn)象;為證明兩者能夠反應(yīng),你的做法是 ;
(3)Na2CO3粉末和稀H2SO4能發(fā)生反應(yīng),是因為反應(yīng)中有 生成;
(4)依據(jù)常見酸、堿、鹽的溶解性表(室溫),某物質(zhì)能與稀H2SO4發(fā)生中和反應(yīng),同時生成水和沉淀,寫出反應(yīng)的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年吉林省九年級下學期第三次測試理綜化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗方案中,能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>
選項 | 實驗?zāi)康?/p> | 實驗方案 |
A | 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 | 加入過量氫氧化鈣溶液,過濾 |
B | 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 | 加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā) |
C | 檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一氧化碳 | 將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化 |
D | 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 | 各取少量溶液于試管中,分別滴加無色酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化 |
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(重慶A卷)化學(解析版) 題型:選擇題
區(qū)別下列各組物質(zhì),選擇的實驗方法不能達到目的的是
A.CO2和CO:聞氣味
B.黃銅片和銅片:相互刻畫
C.濃鹽酸和濃硫酸:分別用玻璃棒蘸取點在濾紙上
D.BaCl2溶液和KNO3溶液:分別加入Na2SO4溶液
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(天津卷)化學(解析版) 題型:選擇題
下圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應(yīng),其中相同的球代表同種原子。根據(jù)圖示信息,下列說法正確的是
A.該反應(yīng)生成兩種物質(zhì)
B.該反應(yīng)是復分解反應(yīng)
C.化學反應(yīng)前后原子的種類不變
D.分子在化學變化中是不可分的
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