【題目】下列屬于緩慢氧化的是

A．蠟燭燃燒 B．工業(yè)制氧 C．食物腐爛 D．火藥爆炸

【答案】C

【解析】

試題分析：緩慢氧化發(fā)生的很慢，不易被察覺。A是劇烈氧化；B發(fā)生的是物理變化；C發(fā)生的緩慢氧化；D發(fā)生的是劇烈氧化。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】豆腐是深受人們喜愛的一種食物，大豆中富含的一種營養(yǎng)素是______；豆腐的制作過程中需要大量的軟水，我們可以用______來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用______的方法來降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將鐵粉加入到一定量的硝酸銀、硝酸銅及硝酸鋅的混合溶液中。待充分反應(yīng)后過濾，再在濾渣中加入稀鹽酸，沒有氣體產(chǎn)生，則在濾液中（ ）

A. 只有硝酸鋅和水 B. 一定有硝酸鋅和硝酸亞鐵

C. 一定沒有硝酸銀 D. 一定沒有硝酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】發(fā)射通信衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N2O4）助燃，生成物不會對大氣造成污染，請完成下列各題：

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4+N2O43N2+4______．

（2）請計(jì)算生成21千克的氮?dú)�，至少需要燃燒多少千克的四氧化二氮�?/span>___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

①認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由_______（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由_______構(gòu)成。

②認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如右圖）。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_______。

若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是____。

③認(rèn)識物質(zhì)的制法

某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如右圖）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______。

工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生__________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“加碘鹽”、“加鐵鹽”是添加了適量碘、鐵的食鹽，具有調(diào)味及保健作用．這些鹽中的碘、鐵指的是 （　　 ）

A. 單質(zhì) B. 元素 C. 分子 D. 原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列儀器來制取某些氣體：

（注：導(dǎo)管、塞子省略）

圖中儀器“D”的名稱是__________________；儀器“F”的名稱是___________________

實(shí)驗(yàn)室中利用氯酸鉀分解來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________；固體粉末送入試管底部，除鑰匙外還可以用______________；如果用排氣法收集氧氣，必須驗(yàn)滿，方法是_______________________；

利用雙氧水分解制取氧氣，上述儀器一定用不到是______________和_____________（均填寫編號）

氯酸鉀或雙氧水制取氧氣，兩個反應(yīng)原理相同的是_____________________________________（寫出一點(diǎn)即可），無論哪種方法獲得一瓶氧氣，上述儀器中除鐵架臺外還一定要用到的是_____（填寫編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的是

A．氧氣 B．水 C．金剛石 D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是

A. 干冰可用于人工降雨 B. 活性炭可用于除去冰箱中的異味

C. 銅絲可用作導(dǎo)線 D. 氮?dú)饪捎米鞅Ｗo(hù)氣

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