人們常說的“高鈣牛奶”“加碘食鹽”“含氟牙膏”中的“鈣”“碘”“氟”一般指的是（　�。�
A、原子B、分子C、單質(zhì)D、元素
考點(diǎn)：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：物質(zhì)組成中涉及到的含氟、鈣等說法，都是關(guān)注物質(zhì)的組成元素，而與該元素具體的存在形態(tài)無關(guān)，所以都是指元素．
解答：解：“高鈣牛奶”“加碘食鹽”“含氟牙膏”中的“鈣”“碘”“氟”都是說明這些物質(zhì)的存在，而不關(guān)注以什么形式存在，或者便于說明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來說明．因此理解為元素；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：一般商品標(biāo)注都是說明物質(zhì)的組成元素的，而不是強(qiáng)調(diào)分子還是原子甚至離子的具體存在形式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖
（1）指出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
a：
 
 b：
 
 c：
 
 d：
 

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：
①實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的
 
性．
②試管口要
 
，其目的是
 
．
③給試管加熱時(shí)
 
．
④停止加熱時(shí)，先要
 
，然后
 
．
（3）什么時(shí)候開始收集氧氣？
 

（4）實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣大致可分為下列步驟：
a．點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管 b．檢查裝置的氣密性
c．將藥品裝入試管，用帶有導(dǎo)氣管的塞子塞緊，并把它固定在鐵架臺(tái)上
d．用排水法收集氧氣 e．熄滅酒精燈 f．將導(dǎo)氣管從水槽中取出
正確的操作順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將7克含雜質(zhì)的鋅粒加入50克硫酸溶液中，恰好完全反應(yīng)生成0.2g氫氣．求：
（1）鋅粒的純度（即鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）？
（2）硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氮肥能促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)旺盛，提高植物蛋白質(zhì)的含量，下列化肥中屬于氮肥的是（　�。�
A、K2SO4
B、Ca3（PO4）2
C、NH4H2PO4
D、CO（NH2）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A、食物能在人體中消化，能變成水、二氧化碳等
B、糧食為原料能釀酒
C、酒精能燃燒
D、酒精能揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

河北省境內(nèi)有一座著名的龍泉寺，寺內(nèi)有一眼泉，泉水常年流淌不斷，經(jīng)測(cè)定泉水中含有人體所需的多種礦物質(zhì)，其組成中所含的鋅、鈣、硒、鍶等指的是（　�。�
A、元素B、單質(zhì)C、分子D、氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一包固體混合物，可能由氯化鉀、碳酸鈉、硝酸鋇和硫酸鉀四種物質(zhì)中的兩種或幾種混合而成，為了判斷它的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
（1）取一些固體混合物，加入足量的蒸餾水，攪拌，使之充分溶解，有白色沉淀A生成，把該懸濁液過濾，得無色濾液B．
（2）在沉淀A里加入足量的稀硝酸，沉淀完全溶解，且有無色氣體生成．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷：（用化學(xué)符號(hào)填寫）①沉淀A是
 
．
②濾液B里一定含有的離子是
 
．
③固體混合物中肯定有的物質(zhì)是
 
．
④固體混合物中肯定沒有的物質(zhì)是
 
．
⑤固體混合物中可能有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
水的通電
 

加熱高錳酸鉀制氧氣
 

鐵絲在氧氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

莽草酸（化學(xué)式：C7H10O5）是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的原料．請(qǐng)回答：
（其中（2）（3）（4）三小題要列式計(jì)算）
（1）莽草酸分子中C、H、O原子的個(gè)數(shù)比為
 
，1個(gè)莽草酸分子中共含有
 
個(gè)原子；
（2）莽草酸中C、H、O元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）莽草酸的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（4）莽草酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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