10．小明同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制O2的知識(shí)做了全方位的探究，下面是他們的學(xué)習(xí)實(shí)錄：發(fā)生裝置的探究：

（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，小明從下列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為他應(yīng)該選擇的收集裝置是E或G．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中小明發(fā)現(xiàn)，錐形瓶中產(chǎn)生了大量氣泡，致使反應(yīng)難以控制．該小組同學(xué)認(rèn)為產(chǎn)生大量氣泡是因?yàn)榉磻?yīng)物充分接觸．
（3）小聰建議將發(fā)生裝置改成了B，其理由是通過分液漏斗可以控制過氧化氫溶液的滴加量，從而可以控制反應(yīng)速率．

分析 通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
反應(yīng)物接觸越充分，反應(yīng)速率越快；
分液漏斗可以控制液體藥品的流量，從而可以控制反應(yīng)速率．

解答 解：（1）因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，可以用向上排空氣法收集，即用E裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用G裝置收集．
故填：E；G．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中小明發(fā)現(xiàn)，錐形瓶中產(chǎn)生了大量氣泡，致使反應(yīng)難以控制．該小組同學(xué)認(rèn)為產(chǎn)生大量氣泡是因?yàn)榉磻?yīng)物充分接觸．
故填：反應(yīng)物充分接觸．
（3）小聰建議將發(fā)生裝置改成了B，其理由是通過分液漏斗可以控制過氧化氫溶液的滴加量，從而可以控制反應(yīng)速率．
故填：通過分液漏斗可以控制過氧化氫溶液的滴加量，從而可以控制反應(yīng)速率．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．2016年1月1日南京長(zhǎng)江隧道免費(fèi)通車，隧道建設(shè)大量采用了鋼結(jié)構(gòu)．

（1）鋼屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）鐵銹蝕是鐵與空氣中的氧氣和H2O（填化學(xué)式）等物質(zhì)共同作用的結(jié)果，寫出一種日常生活中防止鐵制品生銹的方法涂油刷漆．
（3）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）、空氣等為主要原料煉鐵，反應(yīng)過程如圖所示．其中焦炭的作用是提供熱量和產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w．
（3）49g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸與足量的鐵反應(yīng)，最多生成氫氣的質(zhì)量是多少？0.2g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示的實(shí)驗(yàn)可用于研究燃燒的條件，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B．水中白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C．銅片上紅磷未燃燒是由于溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn)
D．向水中白磷表面通入氧氣，能觀察到燃燒現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．幾千年前，我們的祖先已能用沖擊鉆法鑿成鹽、氣并存的卓筒井，鑿井過程是利用花車（如圖所示）把鉆頭提起，然后便它自由落下，將井中巖石擊碎，再將井中砂石取出，直至打到鹵水層．井鑿成后，鹵水與天然氣噴出，人們?nèi)【畠?nèi)鹵水、采天然氣、熬制食鹽．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．鉆頭的質(zhì)量越大，內(nèi)能就越大，擊碎巖石的效果也就越好
B．離地面相同高度的鉆頭落到淺井底時(shí)具有的動(dòng)能比落到深井底時(shí)的大
C．不能飲用鹵水解渴，主要是因?yàn)轱嬘煤髸?huì)使人體細(xì)胞外液中積累過多的鹽
D．鹵水中含有氯化鈉，鹵水屬于無(wú)機(jī)物中的鹽類，而天然氣屬于有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．己知α-氨基丙酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為它可與NaOH反應(yīng)生成α-氨基丙酸鈉，其化學(xué)式為C3H6O2NNa，又知味精的主要成分是谷氨酸一鈉，它可由谷氨酸與NaOH反應(yīng)生成，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：
己知它具有下列有關(guān)性質(zhì)：
①常態(tài)下為白色晶體，含有一分子結(jié)晶水，無(wú)氣味，易溶于水，有肉類鮮味；
②在堿性條件下會(huì)生成似咸非咸、似澀非澀的谷氨酸二鈉，鮮味降低；
③在150℃時(shí)失去結(jié)晶水，在210℃時(shí)生成對(duì)人體有害的焦谷氨酸鹽，并在270℃左右進(jìn)一步分解．根據(jù)以上信息填空：
（1）α-氨基丙酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH3CHNH2COOH+NaOH═CH3CHNH2COONa+H2O；
（2）使用味精適宜的條件是在較低溫度下．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．海水淡化可解決淡水資源缺乏的問題．如圖是海水淡化的一種裝置．
（1）請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn)：節(jié)能（答出一點(diǎn)即可）．
（2）檢驗(yàn)所獲取的淡水是否為軟水，常用的試劑是肥皂水．
（3）該過程中主要發(fā)生的是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．Y型管是實(shí)驗(yàn)改進(jìn)中經(jīng)常使用的儀器，用下圖所示裝置（夾持固定儀器省略）來(lái)探究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．在不打開裝置的情況下，將Y型管a向右傾斜，使稀硫酸流入裝有碳酸鈉的試管中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度，即可產(chǎn)生二氧化碳．（提示：棉花的作用是防止反應(yīng)速度過快，導(dǎo)致泡沫堵塞導(dǎo)管）．

①觀察Y型管B的現(xiàn)象，可以證明二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳與水反應(yīng)，干燥的紫色石蕊試紙用于證明二氧化碳不能使干燥紫色石蕊試紙變紅色．在Y型管B中，只要用二張濕潤(rùn)紫色石蕊試紙，即可證明二氧化碳的密度大于空氣，則濕潤(rùn)紫色石蕊試紙放置方法是將一張濕潤(rùn)紫色石蕊試紙放在Y型管管口，一張濕潤(rùn)紫色石蕊試紙放在Y型管底部．
②預(yù)測(cè)Y型管C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是石蕊變紅色，澄清石灰水先變渾濁．
③證明CO2不能燃燒，不能支持燃燒的操作方法是燃著的木條伸入D集氣瓶中，熄滅．
④有同學(xué)認(rèn)為在A、B裝置處添加E裝置可以使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)密，E裝置中無(wú)水硫酸銅的作用是吸收水分，該藥品不能用生石灰替代，用化學(xué)方程式解釋主要原因是CaO+H2O=Ca（OH）2；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．農(nóng)作物的種子經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得的乙醇被稱為“綠色汽油”．乙醇的分子結(jié)構(gòu)如圖所示，則下列敘述正確的是（　�。�
A．乙醇是由碳、氫、氧原子構(gòu)成的有機(jī)化合物
B．乙醇分子中碳、氫原子的個(gè)數(shù)比為1：3
C．乙醇分子中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：2
D．乙醇分子中含2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作，正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
取用固體藥品		C．
塞緊橡皮塞		D．過濾

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