“東方之星”沉船事故救援時，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是

A．水蒸氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．氧氣

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（江蘇揚州卷）化學（解析版） 題型：選擇題

兩種物質(zhì)發(fā)生反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是

A．反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變 B．該反應屬于復分解反應

C．反應前后分子種類保持不變 D．該圖可示意CO與O2的反應

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（江蘇蘇州卷）化學（解析版） 題型：選擇題

分類是學習和研究化學的常用方法。下列物質(zhì)分類正確的是

A．有機物：甲烷、二氧化碳 B．鹽類：燒堿、純堿

C．混合物：自來水、冰水共存物 D．氧化物：水、二氧化錳

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北襄陽卷）化學（解析版） 題型：填空題

鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途。請回答：

（1）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石（主要成分是Fe2O3）、空氣等為主要原料煉鐵，請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應的化學方程式： 。

（2）每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。請你寫出一種防止鐵鍋生銹的方法： 。

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北襄陽卷）化學（解析版） 題型：選擇題

運用圖示法可以幫助我們巧學化學。下列化學知識用相應圖示表示正確的是

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北武漢卷）化學（解析版） 題型：填空題

（4分）NaOH、Na2CO3、NaCl在不同溶劑中的溶解度如下表所示。

表1 NaOH、Na2CO3、NaCl分別在水中的溶解度（S/g）

t/℃

NaOH

Na2CO3

NaCl

0

42

7.1

35.7

10

51

12.2

35.8

20

109

21.8

36.0

30

119

39.7

36.3

表2 常溫下，NaOH、Na2CO3、NaCl分別在乙醇中的溶解度（S/g）

NaOH

Na2CO3

NaCl

17.3

＜0.01

0.1

根據(jù)表1和表2提供的數(shù)據(jù)回答下列問題：

（1）NaOH在水中的溶解度隨溫度升高而 （填“增大”或“減小”）

（2）20℃時，飽和食鹽水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 （計算結(jié)果精確到0.1﹪）；

（3）為證明CO2能與NaOH發(fā)生反應，小明同學將CO2通入飽和NaOH的乙醇溶液中。請推測該實驗可觀察到的現(xiàn)象 ，推測依據(jù)是 。

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北武漢卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列做法中錯誤的是

A．為減少白色污染，少使用塑料袋 B．倡導低碳生活，多步行，少開車

D．油鍋著火時蓋上鍋蓋滅火 D．用氫氧化鈉改良酸性土壤

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科目：初中化學 來源：2015年山東省濟南市平陰初三二�；瘜W試卷（解析版） 題型：計算題

（7分）某化工廠用侯氏制堿法制得的純堿中含少量氯化鈉。為了測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，化學興趣小組的同學進行了以下實驗：

①取該純堿樣品12.7g，加入150g水中，充分攪拌到完全溶解；

②向①中所得溶液里逐滴滴加某未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鋇溶液，通過觀察現(xiàn)象\記錄數(shù)據(jù)后繪制的圖表如圖所示，橫坐標表示加入的氯化鋇溶液質(zhì)量，縱坐標表示生成沉淀的質(zhì)量。請根據(jù)以上所述，

回答下列問題：

（1）當?shù)稳肼然^溶液至圖中B點時，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是（寫化學式）

（2）所加氯化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？（計算結(jié)果精確至0.1%）。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省張家港市初三中考網(wǎng)上閱卷適應性考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

(10分）完成下列變化的化學方程式，并按要求填空：

（1）少量硫酸銨固體與熟石灰混合研磨： ；產(chǎn)生的氣體可用 試紙檢驗。

（2）鋁壺內(nèi)的水垢(主要成分是碳酸鈣）不能長時間用稀鹽浸泡的原因是： ，其基本反應類型是 。

（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣： ，在發(fā)生裝置的試管口放一團棉花的作用是 。

（4）某些工廠用稀硫酸清洗鐵制品表面的鐵銹(主要成分氧化鐵）： ，溶液由無色變?yōu)? 色。

（5）硝酸銀見光會分解，生成一種金屬、紅棕色氣體(NO2）和能供給呼吸的氣體： ，所以，在實驗室中硝酸銀應保存在 色瓶中。

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