15.下列是某同學(xué)筆記中有關(guān)化學(xué)方程式書寫改正及錯(cuò)誤原因的相關(guān)記錄,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中用“√”或“×”做出評(píng)價(jià).
(1)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O中,“點(diǎn)燃”可以改成“燃燒”×
(2)C+O2↑$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2中的“↑”應(yīng)當(dāng)去掉√
(3)Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2違背質(zhì)量守恒定律×
(4)4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3沒有遵循客觀事實(shí)√
(5)2H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑中,反應(yīng)條件“點(diǎn)燃”改為“通電”√.

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮:應(yīng)用的原理是否正確;化學(xué)式書寫是否正確;是否配平;反應(yīng)條件是否正確;↑和↓的標(biāo)注是否正確.

解答 解:(1)“點(diǎn)燃”是化學(xué)反應(yīng)的條件,“燃燒”是化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象,故填:×;
(2)氣體符號(hào)只能標(biāo)注在生成物一側(cè),且反應(yīng)物中沒有氣體參加,生成物中有氣體生成時(shí),才能標(biāo)注氣體符號(hào);故填:√;
(3)該式子中的生成物氧化鎂的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤,在化合物中,鎂元素顯+2價(jià),氧元素顯-2價(jià),氧化鎂的化學(xué)式為MgO;故填:×;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的生成物是四氧化三鐵,而不是氧化鐵,該式子違背了客觀事實(shí);故填:√;
(5)水是在通電的條件下分解為氫氣和氧氣的,而不是點(diǎn)燃,故填:√.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,在解此類題時(shí),首先分析應(yīng)用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷;化學(xué)方程式正誤判斷方法是:先看化學(xué)式是否正確,再看配平,再看反應(yīng)條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號(hào).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料,隨著科技水平的不斷提高,金屬及其合金在日常生活中扮演這越來越重要的角色.
(1)人們習(xí)慣是那個(gè)把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,請(qǐng)將上述五金按金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序排列金、銀、銅、錫、鐵.
(2)如圖是鐵鍋的示意圖.屬于的有機(jī)合成材料是塑料.(填寫名稱)
(3)在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、鐵的金屬活動(dòng)性順序,除鋁、鐵外,還需要用到的試劑是稀硫酸等.(填一種即可)
(4)銅也易生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],是銅與空氣中的氧氣等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.請(qǐng)寫出銅生成堿式碳酸銅的化學(xué)方程式2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.公園300年左右,中國(guó)西晉學(xué)者張華就在所寫的《博物志》藝術(shù)中作了“燒白石作白灰有氣體發(fā)生”的記載.這種“氣體”就是如今在深圳廣泛應(yīng)用于物流運(yùn)輸?shù)闹评鋭骸案杀保ü腆wCO2).如圖為實(shí)驗(yàn)室常見的裝置,請(qǐng)回答問題.
(1)寫出實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗,②集氣瓶.
(2)“燒白石作白灰有氣體發(fā)生”應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是BG(填字母)
(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2的原理是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(4)如果選用裝置C制取CO2,為了獲得干燥、潔凈的CO2氣體,裝置導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)依次是發(fā)生裝置出口→c→d→a→b→f,裝置E中的飽和NaHCO3溶液是足量的,原因是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑(用化學(xué)方程式表示),裝置D中應(yīng)盛放的物質(zhì)是濃硫酸(寫化學(xué)名稱).
(5)春節(jié)晚會(huì)上的云海效果是用“干冰”制造的,為了探究“干冰”升華所形成的白色物質(zhì)究竟是“白煙”還是“白霧”,可將白色物質(zhì)通過裝置I(填字母),若該裝置中出現(xiàn)固體由白色變藍(lán)色的現(xiàn)象,則是“白霧”.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是(在裝置A-E中選擇)BC或BD,相應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用收集到的氧氣完成如圖G所示實(shí)驗(yàn),G中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶.
(3)常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是(在裝置A-E中選擇)是AE.
(4)若用F裝置采用排空法收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從b進(jìn)(選“b”或“c”).某同學(xué)為了檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿,他采用的方法是:將潤(rùn)濕的紫色石蕊試紙置于c處(選“b”或“c”),若紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色,則證明二氧化碳已收集滿,該處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.A的溶解度比B大
B.t1℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t2℃時(shí)25gB放入50g水中充分溶解,形成飽和溶液
D.t2℃時(shí),等質(zhì)量的A、B分別配成該溫度下的飽和溶液,所得溶液質(zhì)量A>B

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器名稱:a分液漏斗,b試管;
(2)在實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室也可用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
□KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$□K2MnO4+□MnO2+□O2↑,在方框內(nèi)填上適當(dāng)數(shù)字配平反應(yīng)的方程式,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填“化合”或“分解”);
(4)如用高錳酸鉀固體制取氧氣,發(fā)生裝置選用B(填裝置字母序號(hào),下同),收集裝置選用D或C;
(5)制取氧氣時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置氣密性,再添加藥品,若用D收集氧氣,具體收集操作是待氣泡連續(xù)均勻冒出,將導(dǎo)管插入倒置盛滿水集氣瓶口部,等到瓶口一側(cè)有較大氣泡冒出,在水下蓋好玻璃片,移出水面正放在桌面上;
(6)如圖F,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是防止濺落下來熔化物炸裂瓶底,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.端午節(jié)期間,邵陽地區(qū)大雨不斷,資江河水猛漲,河水渾濁,水質(zhì)受到一定程度污染,人們的生活用水必需經(jīng)過一系列凈化處理才能使用.
(1)取資江水樣,經(jīng)靜置、沉淀、過濾等操作除去水中不溶性雜質(zhì),渾水變清水.然后加入活性炭,利用其吸附性,除去異味,再消毒殺菌得到生活用水.
(2)判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)愛護(hù)水資源,人人有責(zé).請(qǐng)你指出一條保護(hù)資江河水的合理化建議:禁止使用含磷洗衣粉等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.為測(cè)定某稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)將10gCu-Zn合金放入到盛有40g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,測(cè)得燒杯中剩余物的質(zhì)量為49.9g.
(1)Cu-Zn合金外表酷似黃金,又被稱為“假黃金”,相對(duì)于其成分金屬,具有的特點(diǎn)為硬度增大熔點(diǎn)降低.
(2)計(jì)算稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.玻璃(主要成分是SiO2)工藝品如今做的越來越精美,小銘對(duì)它的制作過程產(chǎn)生了濃厚興趣,通過查閱資料了解到玻璃雕刻過程中用到的是氫氟酸,發(fā)生的反應(yīng)為4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O,該反應(yīng) 的類型是(  )
A.置換反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.化合反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案