17．下列物質(zhì)中本身不含有氧氣，但加熱后能產(chǎn)生氧氣的暗紫色固體是（　　）
A．氧化汞B．空氣C．氯酸鉀D．高錳酸鉀

分析 A、根據(jù)氧化汞是紅色粉末解答；
B、根據(jù)空氣是氣體解答；
C、根據(jù)氯酸鉀是白色固體解答；
D、根據(jù)高錳酸鉀是暗紫色固體解答．

解答 解：
A、氧化汞是紅色粉末，故錯(cuò)誤；
B、空氣是氣體，故錯(cuò)誤；
C、氯酸鉀是白色固體，故錯(cuò)誤；
D、高錳酸鉀是暗紫色固體，在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故正確．
答案：D

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）若選用A裝置作為發(fā)生裝置用高錳酸鉀制取氧氣，則有一處需要改進(jìn)，其目的是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．收集氧氣可用D裝置的原因是氧氣的密度大于空氣．還可選用C裝置收集氧氣，若用C裝置收集氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿(mǎn)的方法：氣泡從瓶口往外逸．采用這種集氣法收集的氧氣不純的原因可能是集氣瓶沒(méi)裝滿(mǎn)水（或沒(méi)等氣泡連續(xù)而均勻冒出時(shí)就收集了） （答出一點(diǎn)即可）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若用雙氧水制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B（填裝置序號(hào)）．  如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品可將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗（填儀器名稱(chēng)）換成分液漏斗（填儀器名稱(chēng)）．若選用F裝置用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從a端（選填“a”或“b”，下同）通入；若選用F裝置用于排水法收集氧氣，瓶中先裝滿(mǎn)水，則氧氣應(yīng)從b 端通入．
（3）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共同加熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A （選填裝置序號(hào)），收集裝置可選C或E，理由是難溶于水或密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．王超和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①試管，②酒精燈．
（2）王超用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是A，該裝置中存放著一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：在試管口放一團(tuán)棉花，改正的目的是防止高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)管．他想收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是D，采用該裝置收集完氧氣后，用先將導(dǎo)管移出水面，在熄滅酒精燈，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）陳帆用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（4）①采用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管d端進(jìn)入．（填“c”或“d”下同）
②在醫(yī)院給病人輸氧時(shí)，也利用了類(lèi)似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，則病人吸氧氣的塑料管，應(yīng)與導(dǎo)管c端連接．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．下列操作可能造成的后果、或造成這些后果可能的原因?qū)懺跈M線(xiàn)上：
傾倒試劑瓶中的藥品時(shí)標(biāo)簽沒(méi)有向手心液體流出會(huì)腐蝕標(biāo)簽；
當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，立即收集收集的氣體不純；
用排水法收集的氧氣中，含有少量空氣沒(méi)有待氣泡連續(xù)均勻冒出后進(jìn)行收集；
做細(xì)鐵絲在氧氣燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂集氣瓶底部沒(méi)有放少量水或鋪一層細(xì)沙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的是（　　）
選項(xiàng)操作或現(xiàn)象分子的特性
A氫氣和液氫都可以作燃料相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同
B水燒開(kāi)后把壺蓋沖起溫度升高，分子的體積增大
C在花園中可聞到花的香味分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D過(guò)氧化氫分解可得到水和氧氣化學(xué)變化中分子是可以再分的
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某白色固體A，在一定條件下可以分解成B、C兩種物質(zhì)，其中B為無(wú)色氣體，C為白色固體，將點(diǎn)燃的細(xì)鐵絲放入B中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D，若向A中加入一種紫黑色固體E，開(kāi)始時(shí)產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著大大加快，而且最終產(chǎn)生的氣體的量也增加．請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）有關(guān)物質(zhì)的名稱(chēng)是：A氯酸鉀；D四氧化三鐵；E高錳酸鉀．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)：A→B+C的文字表達(dá)式：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣．
（3）向A中加入E，開(kāi)始時(shí)產(chǎn)生氣體的速度較為緩慢，接著大大加快，其原因是：高錳酸鉀分解生成的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用；
反應(yīng)完全后，產(chǎn)生氣體的量比同質(zhì)量的A（不加固體E）完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體多，其原因是：高錳酸鉀也能分解產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)欲用托盤(pán)天平稱(chēng)取5.2克食鹽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在稱(chēng)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏，此時(shí)他應(yīng)采取的操作是（　�。�
A．添加食鹽B．添加砝碼C．減少食鹽D．減少砝碼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．下列水的作用：
（1）硫在氧氣中燃燒，集氣瓶中水的作用吸收二氧化硫，防止污染空氣，水可以用沙子代替嗎不可（可以/不可）
（2）鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中水的作用防止高溫熔融物濺落下來(lái)炸裂集氣瓶底．
（1）向燃著的酒精燈里添加酒精引燃燈內(nèi)酒精引起火災(zāi)．
（2）向豎立的玻璃容器中加入金屬顆粒容器底部破裂．
（3）給液體藥品加熱，試管口對(duì)著有人的方向液體噴出灼傷他人．．
（4）酒精燈熄滅后未蓋燈帽酒精揮發(fā)，燈芯上留有水分，下次使用時(shí)不易點(diǎn)燃或燃燒不好．．
（5）取用液體試劑時(shí)，試劑瓶塞正放桌面瓶塞受污染或?qū)е略噭┦芪廴�；�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．已知銨根（NH4+）為+1價(jià)，硝酸根（NO3-）為-1價(jià)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氮元素具有可變化合價(jià)，但在同一化合物中，氮元素只有一種化合價(jià)
B．硝酸銨的化學(xué)式是NH4NO3
C．在硝酸銨中，求氮元素的化合價(jià)（X）的計(jì)算式是（+1）×4+（-2）×3+2X=0
D．在NH4NO3，氮原子既顯+3價(jià)，又顯+5價(jià)

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