10.實驗室用足量二氧化錳與濃鹽酸加熱制取氯氣,當反應(yīng)時氯化錳與氯化氫混合溶液中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)降低至20%,反應(yīng)停止.反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑.
(已知:混合溶液中,某一溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{該溶質(zhì)的質(zhì)量}{混合溶液的質(zhì)量}$×100%)
(1)二氧化錳中,錳元素與氧元素的質(zhì)量比為55:32.
(2)實驗小組欲廢物再利用,若要將一定量上述制氯氣的剩余液體配成含氯化氫8%的除銹液,計算配制80g該除銹液所需上述反應(yīng)剩余液體和所加水的質(zhì)量.
(3)制取氯氣的質(zhì)量與時間如圖所示,測得反應(yīng)停止時,剩余溶液質(zhì)量為101.6g.計算制氯氣實驗中所用濃鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

分析 (1)根據(jù)元素質(zhì)量比等于相對原子質(zhì)量和原子個數(shù)乘積的比值進行分析;
(2)根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變進行分析;
(3)根據(jù)化學方程式和題中的數(shù)據(jù)進行計算.

解答 解:(1)二氧化錳中,錳元素與氧元素的質(zhì)量比為55:(2×16)=55:32;
(2)需反應(yīng)剩余液體質(zhì)量為:$\frac{80g×8%}{20%}$=32g,需要水的質(zhì)量為:80g-32g=48g;
(3)設(shè)參加反應(yīng)的氯化氫質(zhì)量為x,二氧化錳為y,
MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2
 87  146                    71
  y   x                     7.1g
      $\frac{146}{x}$=$\frac{71}{7.1g}$=$\frac{87}{y}$
     x=14.6g
     y=8.7g
所以制氯氣實驗中所用濃鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{14.6g+101.6g×20%}{101.6g+7.1g-8.7g}$×100%=34.92%.
故答案為:(1)55:32;
(2)需反應(yīng)剩余液體質(zhì)量為32g,需要水的質(zhì)量為48g;
(3)所以制氯氣實驗中所用濃鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為34.92%.

點評 本題主要考查了化學方程式的計算,難度不大,注意解題的規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.根據(jù)下列裝置圖回答問題.
(1)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)二氧化碳通入紫色石蕊試液,試液變紅色.
(3)實驗室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置如圖).

①其中二氧化錳的作用是作催化劑;
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,B瓶內(nèi)的導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請在裝置不中畫出;
③用12.25g氯酸鉀和二氧化錳制取制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;KClO3的相對分子質(zhì)量為122.5.計算完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為4.8g.
(4)根據(jù)③的氧氣的質(zhì)量計算得出的氧氣體積為理論值.如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因可能是一加熱就開始收集氧氣.(任寫一種情況)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.隨著汽車數(shù)量的劇增,解決汽車帶來的環(huán)境問題已成為汽車行業(yè)研究的一項課題.
(1)氫氣在空氣中燃燒的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,但氫動力汽車目前還不能普及,原因是制取成本高.(答一點)
(2)據(jù)英國《新科學家》雜志報道,以色列科學家發(fā)明了一種車用制氫裝置,裝置中制氫氣的原理:硼(B)和水在高溫下反應(yīng),生成氫氧化硼和氫氣.已知氧化硼的化學式為B2O3,則硼和水反應(yīng)的化學方程式為2B+6H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2B(OH)3+3H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

18.學習化學讓我們有了很多收獲,下列歸納總結(jié)完全正確的一組是(  )
A、認識物質(zhì)俗名B、注意實驗安全
①固體二氧化碳-干冰
②氫氧化鈣-熟石灰
③氫氧化鈉-苛性鈉
①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②鑒別化學藥品時可以品嘗
③危險實驗配戴防護眼鏡
C、合理利用資源D、健康生活方式
①隨意大量使用塑料袋
②過量使用農(nóng)藥,提高農(nóng)作物產(chǎn)量
③開發(fā)新能源
①平衡膳食,不偏食挑食
②不食用過期食品
③不過量引用碳酸飲料
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.金屬材料在生產(chǎn)、生活與科學研究中應(yīng)用廣泛.請根據(jù)所學化學知識回答下列問題:
(1)生鐵和鋼都是鐵的合金,其性能不同的原因是含碳量不同.
(2)鐵鍋、鋁鍋是生活中常見的炊具.
①炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕氧氣;
②鋁鍋輕便、耐用,其原因是密度小,常溫下易與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進一步氧化.
(3)如圖所示,回答問題,實驗中玻璃管中的現(xiàn)象是紅色粉末逐漸變黑,裝置的不足之處是沒有尾氣處理裝置,圖中反應(yīng)的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

15.張紅同學的新家用水了鉻鋼水龍頭,好奇的張紅按下列步驟比較金屬鉻(Cr)與金屬鐵、銅的金屬活動性強弱.
①聯(lián)系金屬活動順序張紅提出了三種合理的猜想,請完成猜想3的內(nèi)容:
猜想1:Cr>Fe>Cu
猜想2:Fe>Cr>Cu
猜想3:Fe>Cu>Cr
②張紅將金屬鐵和銅分別放入硫酸亞鉻(CrSO4)溶液中,無明顯現(xiàn)象發(fā)生,張紅得出的結(jié)論是猜想1成立;③如果將金屬鐵和鉻分別放入下列A(填序號)中,也能得到②中的結(jié)論.
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖所示是某同學為凈化渾濁的井水而采用的過濾實驗操作圖,試回答:
①圖中儀器b的名稱是:b漏斗.
②該圖中存在多處明顯錯誤,請指出其中一點:沒有用玻璃棒引流;液面高于濾紙的邊緣;漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁.
③過濾后,該同學觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁.經(jīng)分析,他意識到:是自己在過濾時的“某些錯誤操作”導致了過濾失。洹板e誤操作”可能是(寫一種).

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20.下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是(  )
A.稀有氣體用來制作電光源B.天然氣用作燃料
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.選擇合適操作或儀器的序號填空.
①坩堝鉗    ②攪拌    ③10.0mL量筒    ④50.0mL量筒    ⑤加熱
(1)將濃硫酸注入水中,為使熱量及時散發(fā)應(yīng)②;
(2)轉(zhuǎn)移熱的蒸發(fā)皿到石棉網(wǎng)上用①;
(3)除去Na2CO3固體中的NaHCO3,操作是⑤.

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