【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:

資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)·12H2O],消毒劑有液氯(Cl2)

回答下列問題:

(1)操作X的名稱是______,試劑A的名稱是________。

(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學式為________。液氯與水中雜質(zhì)反應生成一些對人體有害的物質(zhì),例如三氯甲烷(CHCl3)。三氯甲烷屬于________(填“有機物”或“無機物”)

(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑。它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是________。

(4)硫酸鋁也能作絮凝劑,寫出制取硫酸鋁反應的化學方程式:____________________

(5)自來水廠的凈水過程________(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是______。

【答案】過濾活性炭Al(OH)3有機物+62Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2↑不能煮沸

【解析】

(1)常見的凈化水的方法按照凈化程度由低到高的順序是沉降、過濾、吸附、蒸餾等流程;吸附過程中用活性炭吸附色素和異味。

(2)根據(jù)物質(zhì)化學式的寫法,氫氧化鋁的化學式為Al(OH)3。三氯甲烷屬于有機物。

(3)根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零高鐵酸鉀(K2FeO4)中鉀元素的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,設鐵元素的化合價為x,則(+1)×2+x+(-2)×4=0,得x=+6。

(4)鋁和稀硫酸反應生成硫酸鋁和氫氣可以制得硫酸鋁,反應的化學方程式為:2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2

(5)自來水廠的凈化水的過程不能除去水中的可溶性的鈣鎂化合物,故不能將硬水軟化。生活中煮沸可以將可溶性的鈣鎂化合物轉化為難溶性的鈣鎂化合物,故可以降低水的硬度。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)你對水的認識,結合圖回答有關“水”的問題:

(1)A實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是_____(答一點)。

(2)圖B中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_____;

(3)圖C中的水不能用細砂代替的原因是_____,圖D中水的作用是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】MnO2是一種常見的不溶于水的化學試劑。

(1)MnO2在化學反應中可作生成物,請寫出一個有MnO2生成的分解反應的化學方程式________

(2)MnO2在化學反應中可作反應物,實驗室制取氯氣的化學方程式是 MnO2+4HClCl2+2X+MnCl2,則物質(zhì)X的化學式是________

(3)MnO2在化學反應中還可作催化劑,小金用下圖所示方法(各反應物均無剩余,反應條件省略)將MnO2從反應后的混合物中分離出來以循環(huán)使用。已知A、B、C是初中化學中常見的三種物質(zhì)。圖中A和B是組成元素完全相同的無色液體。試推斷并回答相關問題:

①操作X是________。

②反應①的化學方程式是________。

③反應②中能與物質(zhì)C反應生成物質(zhì)B的有________(填序號)。

A.Fe

B.Cu

C.CH4

D.H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖.

請回答:

(1)寫出編號①、②、③儀器的名稱①_______________

(2)以上裝置圖中有一處明顯的錯誤,請指出錯誤._____

(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用_____(填序號,下同),其反應的文字表達式為_____;收集裝置應選用_____;

(4)若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應選用_____,該裝置缺少_____,實驗結束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止_____.收集裝置可選用_____.如用D裝置收集,驗滿的方法是_____

(5)若用雙氧水制氧氣,其反應的文字表達式為_____,該反應會_____熱量(放出或吸收).如用G來收集氧氣,氧氣從_____(a或b)通入,如果G中裝滿水來收集氧氣,氧氣又該從_____(a或b)通入.

(6)用以上所示裝置F來測量生成CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是__________,植物油上方原有的空氣對實驗結果_____(有或無)影響.

(7)由此我們得到啟示實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】I.下圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣應選擇的裝置是_____________(填字母代號)。如果選用如圖裝置收集氧氣,氣體應從_________(填“a”或“b”)端導入。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的表達式為___,該反應的基本類型屬于______反應。

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,B裝置與C裝置相比,C的優(yōu)點是____________。

II.化學興趣小組的同學收集的某無色純凈氣體如圖放置,小花同學對該氣體的成分產(chǎn)生了興趣:

(猜想與假設)(1)氧氣;(2)氫氣;(3)二氧化碳

(分析與討論)同學們經(jīng)過討論分析,認為猜想_________是錯誤的,理由是_________。

為了驗證究竟哪個猜想正確?小花設計了如下實驗進行驗證,請?zhí)羁眨?/span>

(收集證據(jù))

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

__________________

_____________

猜想(1)正確

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體,進行了如下探究。

(提出問題)人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?

(查閱資料)(1)通常條件下,白磷與氫氧化鈉(NaOH)溶液不反應。

(2)白磷在有氧氣的情況下,燃燒所需的最低溫度約為40℃。

(3)二氧化碳可以被氫氧化鈉(NaOH)溶液完全吸收,其與氫氧化鈉(NaOH)反應生成易溶于水的碳酸鈉和水。

(實驗操作、記錄、分析)

實驗一:探究吸入的空氣

(1)先檢查裝置的__________________,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL空氣,連接裝置。

(2)打開彈簧夾K1、K2,緩慢將袋中的氣體全部排除。讀出量筒中液體體積為V1mL。錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是________________。

(3)關閉彈簧夾 K1、K2,再____________(填操作方法),以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫,打開 K2____________(填現(xiàn)象),讀出量筒中液體體積為V2mL,其數(shù)值等于已反應的_________之外的氣體總體積。

實驗二:探究呼出的氣體

(4)如圖2所示,把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖3所示,表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是__________(填“X”或“Y”或“Z”)。Y 的體積分數(shù)在 60s 之后逐漸減小的原因是______________。

(數(shù)據(jù)處理)

(5)實驗一中,人體吸入的空氣中二氧化碳的體積分數(shù)是_________(用百分數(shù)或分數(shù)表示,下同),氧氣的體積分數(shù)是_________。

(6)實驗二中,200s 時沒有被測定的氣體所占的總體積分數(shù)為__________。

(實驗結論)

(7)通過實驗探究,可知人體吸收的空氣與呼出氣體組成有何不同?(任寫一條即可)______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組對教材中“燃燒的條件”的探究實驗進行了兩種創(chuàng)新設計。

方案一:(實驗裝置)實驗裝置如圖一所示。

(實驗材料)大燒杯、注射器、三只玻璃瓶、導管、80℃熱水等

(實驗步驟)

(1)在 1 號玻璃瓶中加少量紅磷,2 號玻璃瓶中加少量白磷,3 號玻璃瓶中加少量白磷并注入適量的水。把三個玻璃瓶同時放進盛有 80℃熱水的大燒杯中。觀察發(fā)現(xiàn)_____。

(2)用注射器向2號瓶中注入適量的水,目的是_____。

(3)用注射器把 3 號瓶中水抽出,發(fā)現(xiàn) 3 號瓶中的白磷燃燒起來,并產(chǎn)生大量白煙。請寫出白磷燃燒的化學方程式_____

(4)把注射器內(nèi)從 3 號玻璃瓶中抽出來的水再次注入到 3 號玻璃瓶中。

(討論分析)對比 1、2 號兩瓶現(xiàn)象可知,_____。對比_____兩瓶中的現(xiàn)象可知,可燃物燃燒需要與氧氣接觸。

方案二:

(查閱資料)紅磷和白磷燃燒產(chǎn)生的白煙對人體有害;氫氧化鈉(NaOH)溶液能和產(chǎn)生的白煙發(fā)生化學反應將白煙吸收;氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅。

(實驗裝置)實驗裝置如圖二所示。

(反思評價)

(5)寫出供氧裝置中制取氧氣的化學反應方程式_____。

(6)方案二中尾氣處理裝置的作用是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式。從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì).

(1)如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖,請將如圖“反應中”的內(nèi)容補充完整。______

(2)反應前框圖中所示物質(zhì)是__________(選填“混合物”或“純凈物”);都是由__________構成的(選填“分子”“ 原子”或“離子”)。

(3)結合上圖分析,化學變化中發(fā)生變化的粒子是_______; 該反應的基本類型是_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學做“凈化黃泥水”實驗時的過濾裝置圖:

(1)寫出有標號的儀器名稱:a__________,b_________,c_______

(2)指出圖中一處明顯錯誤:__________________________________

過濾中玻璃棒的作用是__________

(3)若改正圖中兩處錯誤后,經(jīng)過濾的液體,仍然渾濁的原因可能是__________.進一步處理的方法是___________

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