A. | 將廢舊電池深埋,避免重金屬污染 | |
B. | 盡可能少使用一次性紙杯和餐具 | |
C. | 使用車用乙醇汽油防止“溫室效應(yīng)” | |
D. | 使用微生物降解塑料和光降解塑料,減少“白色污染” |
分析 一般垃圾的處理措施要考慮不能污染環(huán)境,最好能充分利用起垃圾,做到廢物的利用,從這兩個方面來考慮垃圾的處理措施.
解答 解:A、將廢舊電池深埋會污染土壤,從而污染地下水,故A正確;
B、使用一次性紙杯和餐具浪費了木材,增加了環(huán)境污染,所以要盡可能少使用一次性紙杯和餐具,故B錯;
C、乙醇燃燒生成二氧化碳和水,所以使用車用乙醇汽油不能防止“溫室效應(yīng)”,但使用乙醇汽油有利于保護環(huán)境,故C錯;
D、使用微生物降解塑料和光降解塑料,減少“白色污染”,有利于保護環(huán)境,故D錯.
故選A.
點評 通過回答本題要知道垃圾的一般處理方法,不要亂扔垃圾,要進行集中處理,要考慮廢物的回收再利用,節(jié)約資源.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液氫作為高能燃料已經(jīng)用于航天等領(lǐng)域 | |
B. | 我國的金屬資源種類比較齊全,儲量比較豐富,其中銅、鋁、錳的儲量居世界前列 | |
C. | 地球上的金屬資源除了金銀有單質(zhì)形式,其余都以化合物形式存在 | |
D. | 海洋不僅繁衍著無數(shù)的水生生物,還含有化學(xué)物質(zhì)80多種 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀釋濃硫酸時,要將水慢慢倒入盛有濃硫酸的燒杯中并用玻棒不斷攪拌 | |
B. | “氯酸鉀制取氧氣”實驗中,排水法收集好氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱 | |
C. | “配制一定量某溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液”實驗中,多余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶 | |
D. | 聞藥品的氣味時,湊近集氣瓶口聞氣體的氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中 | |
B. | 過濾時,將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊 | |
C. | 測某酸性溶液的pH時,先用水將pH試紙潤濕 | |
D. | 在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中,將蒸發(fā)皿中的溶液直接蒸干 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | B. | C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ | ||
C. | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4 | D. | CaO+H2O═Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種金屬的活動性順序:a>b | |
B. | 反應(yīng)消耗的稀硫酸質(zhì)量相等 | |
C. | 反應(yīng)結(jié)束后,圖象b所得溶液中的溶質(zhì)可能有兩種 | |
D. | a、b兩種金屬可能分別是鐵、鎂 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖:測定空氣中氧氣的含量 | |
B. | 乙圖:驗證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒 | |
C. | 丙圖:驗證燃燒需要空氣(真空罩不影響傳熱) | |
D. | 丁圖:比較Zn、Cu、Ag的金屬活動性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將氫氧化鎂與酚酞溶液混合,觀察酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色 | |
B. | 銅絲放入硝酸銀溶液中:紫紅色固體表面覆蓋一層銀白色固體,溶液由無色變?yōu)樗{色 | |
C. | 將氧化鐵中加入足量的稀硫酸,紅棕色固體消失,溶液由無色變?yōu)辄S色,放熱 | |
D. | 打開濃鹽酸的瓶子時,瓶口處出現(xiàn)白煙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20℃時,A和C物質(zhì)的溶解度相同 | |
B. | 50℃時,50g水中最多溶解B物質(zhì)的質(zhì)量一定小于25g | |
C. | A、B、C三種物質(zhì)的溶液,都可以用蒸發(fā)溶劑的方法得到溶質(zhì)固體 | |
D. | 50℃時,A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液各100g,分別降溫到20℃,最后所得溶液的質(zhì)量關(guān)系是A>C>B |
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