Question

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)．請(qǐng)你參與完成：

【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是

與氧氣（空氣）接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

；
【交流討論】（1）改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是

減少污染（環(huán)保）

．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并

擦干

后才能對(duì)試管加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是

氧氣（空氣）

；
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊�生成H₂和氫氧化鉀，該反應(yīng)是

放熱

（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為

2K+2H₂O═2KOH+H₂↑

．
【知識(shí)運(yùn)用】燃燒與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，試用所學(xué)的知識(shí)解釋下列成語(yǔ)：
（1）釜底抽薪：

由于隔離了可燃物，所以不能繼續(xù)燃燒

（2）火上澆油：

向燃燒的物質(zhì)中增加可燃物--油，可以使燃燒更旺

．

Answer 1

分析：【知識(shí)回憶】燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件才能發(fā)生：一是物質(zhì)具有可燃性，二是可燃物與氧氣接觸，三是可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
【交流討論】（1）對(duì)比圖一、圖二，圖二把磷放入密閉的試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染；從水中取出的試管外壁沾有水，直接進(jìn)行加熱易造成試管受熱不均勻而炸裂；
（2）白磷的溫度達(dá)到了著火點(diǎn)而沒(méi)能和氧氣接觸，燃燒需要氧氣支持，試管內(nèi)應(yīng)提供燃燒需要的氧氣；
【綜合應(yīng)用】燃燒所需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，鉀的燃燒說(shuō)明反應(yīng)放出了熱量使鉀的溫度升高至著火點(diǎn)；鉀與水發(fā)生置換反應(yīng)，生成氫氣和堿氫氧化鉀．
【知識(shí)運(yùn)用】根據(jù)燃燒和滅火的條件分析．

解答：解：【知識(shí)回憶】可燃物發(fā)生燃燒需要同時(shí)滿足與氧氣或空氣接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
故答案為：與氧氣（空氣）接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
【交流討論】（1）圖二中磷放入密閉的試管中，可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境，而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣；取出的試管壁上有水，應(yīng)擦干后再進(jìn)行加熱，以防止試管受熱不均勻而炸裂；
故答案為：減少污染（環(huán)保）；擦干；
（2）試管內(nèi)應(yīng)為空氣或氧氣，以滿足磷燃燒所需要的氧氣；
故答案為：氧氣（空氣）；
【綜合應(yīng)用】該反應(yīng)放出的熱量使鉀的溫度達(dá)到鉀物質(zhì)的著火點(diǎn)；根據(jù)質(zhì)量守恒定律及堿類(lèi)物質(zhì)的由金屬與氫氧根組成的特點(diǎn)，可判斷鉀與水反應(yīng)生成的堿為氫氧化鉀，同時(shí)放出氫氣；
故答案為：放熱；2K+2H₂O═2KOH+H₂↑．
【知識(shí)運(yùn)用】根據(jù)燃燒的條件可知，滅火的方法有：撤走可燃物、使可燃物與氧氣隔絕、降低可燃物溫度到著火點(diǎn)之下．“釜底抽薪”是由于隔離了可燃物，所以不能繼續(xù)燃燒；“火上澆油”的化學(xué)意思是向燃燒的物質(zhì)中增加可燃物--油，可以使燃燒更旺．
故答案為：由于隔離了可燃物，所以不能繼續(xù)燃燒；向燃燒的物質(zhì)中增加可燃物--油，可以使燃燒更旺．

點(diǎn)評(píng)：根據(jù)燃燒所需要滿足的三個(gè)條件，對(duì)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)所處環(huán)境進(jìn)行分析，判斷影響燃燒發(fā)生的因素．