16.在氧氣性質(zhì)和制取的實驗中,需完成碳和鐵絲在氧氣中燃燒兩實驗,實驗冊提示取用高錳酸鉀的質(zhì)量為7克.

(1)計算分析:小明實驗時采用容積為125毫升的集氣瓶,如果按實驗冊提示,他能否制得兩瓶氧氣?(氧氣密度為1.43克/升)
(2)實驗操作:①利用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選用如圖甲中的發(fā)生裝置A;
②制氧時,小明未能收集到兩瓶氧氣,其可能的原因有AC;
A.沒有塞緊試管塞          B.試管口放有棉花
C.沒有及時更換收集第二瓶  D.加熱前已將集氣瓶灌滿水倒放水槽
③小明采用圖乙方法收集,從水槽中取出充滿氧氣的集氣瓶,正放于實驗桌上,發(fā)現(xiàn)瓶口上方的玻璃片容易滑動,其原因是瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓.

分析 根據(jù)氧氣的密度、體積可以計算需要高錳酸鉀的質(zhì)量;
根據(jù)提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問題.

解答 解:(1)設(shè)生成兩瓶氧氣需要高錳酸鉀的質(zhì)量為x,
兩瓶氧氣的質(zhì)量為:ρV=0.25L×1.43g/L=0.3575g,
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
 316                     32
  x                   0.3575g
$\frac{316}{x}$=$\frac{32}{0.3575g}$,
x=3.53g<7g,
答:能制得兩瓶氧氣.
(2)①利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用如圖甲中的發(fā)生裝置是A;
②制氧時,小明未能收集到兩瓶氧氣,其可能的原因有沒有塞緊試管塞,沒有及時更換收集第二瓶;
③小明采用圖乙方法收集,從水槽中取出充滿氧氣的集氣瓶,正放于實驗桌上,發(fā)現(xiàn)瓶口上方的玻璃片容易滑動,其原因是瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓.
故填:A;AC;瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓.

點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A.鎂條燃燒:Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2
B.實驗室制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
C.鋁制品抗腐蝕性強的原因:4Al+3O2═2Al2O3
D.鐵和稀鹽酸反應(yīng):2Fe+6 HCl═3FeCl3+3H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.以下是實驗室常用于制取氣體的裝置,請根據(jù)以下裝置回答下列問題:

(1)實驗室欲制取一瓶氫氣,發(fā)生裝置應(yīng)選B(填寫裝置的字母代號,下同).請寫出實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(2)若用G裝置來收集氫氣,氣體應(yīng)從b端進入(填a或b).
(3)C裝置中若盛放濃硫酸,常用于來干燥氣體,D裝置通常用來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體.實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳,裝置組裝順序是BDCF.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.近日,有關(guān)食品添加劑與食品安全問題,引起了人們廣泛關(guān)注.其實,食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學(xué)合成物質(zhì),但如果被過度使用,則會危害人的健康.為了食品安全,國家對食品添加劑的使用有嚴格的控制.
(1)食鹽也是一種食品添加劑,其中的Na+既可增加食物的咸味,又是人體必需的無機鹽.但衛(wèi)生機構(gòu)建議,人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克.如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽,那么,一個人每天食鹽的攝入量不宜超過5.85克.
(2)碳酸飲料中的咖啡因有提神作用,但攝入量不宜過多.世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克.某種體積250毫升的罐裝飲料,含咖啡因的質(zhì)量分數(shù)為0.02%.若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料,則他攝入的咖啡因有100毫克.(該飲料密度約為1g/ml)
(3)了解了有關(guān)食品添加劑知識后,當(dāng)你在選購食品時應(yīng)該AC.(可多選)
A.盡量選擇加工度低的食品,以免攝入過多的添加劑
B.盡量選擇色、香、味俱全的食品,以保證口味
C.多關(guān)注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D.只關(guān)注食品的營養(yǎng)成分,不在乎是否含有添加劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.請你用化學(xué)用語填空.
(1)某氣體在空氣中占78%(體積百分含量),保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是N2
(2)地殼中含量最多的金屬元素Al.
(3)氫氧根離子OH-
(4)正2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,其中可觀察到明亮的藍紫色火焰現(xiàn)象的是(  )
A.
   木炭
B.
   紅磷
C.
    鐵絲
D.
   硫粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖是M、N兩種化合物的溶解度曲線示意圖,據(jù)此得到的結(jié)論正確的是( 。
A.把N飽和溶液的溫度從t2℃降至t1℃時,有晶體析出
B.只有在t1℃時,M和N的溶解度才相等
C.N的溶解度隨溫度升高而增大
D.N飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)隨溫度的升高而增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖為木炭還原氧化銅的實驗裝置(石灰水足量).某同學(xué)為了探究木炭還原氧化銅后的氣體產(chǎn)物是什么?
提出了猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳
然后用下列裝置進行實驗,預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下:
①若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;
②若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳.
請你回答:
(1)有同學(xué)提出該同學(xué)的猜想不嚴謹,還有其他可能,請作補充:c.可能是一氧化碳和二氧化碳的混合氣體;
(2)最能說明反應(yīng)已經(jīng)完成的實驗現(xiàn)象是C
A.上面試管內(nèi)黑色固體物質(zhì)開始變紅
B.下面試管內(nèi)澄清的石灰水變混濁
C.下面試管中不再有氣泡冒出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個嚴重的社會問題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)對某種塑料袋的組成進行分析研究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素).他們設(shè)計了下圖所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中完全燃燒,觀察實驗現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量.(堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物.濃硫酸能吸收水分)

(1)實驗裝置中有一處明顯錯誤,請寫出改正方法裝置B中前面導(dǎo)氣管應(yīng)插入液面下,后面導(dǎo)氣管應(yīng)剛好透過瓶塞
(2)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)裝置E中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,裝置F的作用防止空氣中的二氧化碳和水進入E中,使測量結(jié)果不準確.
(4)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g,塑料試樣充分燃燒后,裝置D增重7.2g,則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為0.8克.
(5)假設(shè)塑料的組成為CxHy,則裝置C的玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4CxHy+(4x+y)O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4xCO2+2yH2O.(化學(xué)計量數(shù)用含x、y的代數(shù)式表示,且可以是分數(shù)).
(6)若裝置中沒有連接裝置B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果偏大( 填“偏小”、“偏大”或“無影響”).

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