過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請(qǐng)根據(jù)如圖回答以下問(wèn)題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．分液漏斗的作用是
 
．
（2）寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置
 
（填字母）．
（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈．用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃，原因是裝置不嚴(yán)密．
解答：解：（1）如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過(guò)氧化氫溶液裝入分液漏斗中，二氧化錳裝入錐形瓶中，分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度，故答案為：過(guò)氧化氫溶液；二氧化錳；控制反應(yīng)的速度；
（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故答案為：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；D；
（3）用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃，原因是裝置不嚴(yán)密；故答案為：裝置不嚴(yán)密；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的煙，生成五氧化二磷固體
B、鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
C、硫在空氣或氧氣燃燒，都產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體
D、木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有10g純度為65%的雜質(zhì)不溶于水，也不與水反應(yīng)，與200克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，求：
（1）生成的氫氣質(zhì)量；
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）生成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

怎樣檢驗(yàn)鎂條、鋁片、鋅粒等金屬與稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)產(chǎn)生的氣體？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定某生鐵樣品中碳的含量，其化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)填空：
（1）取10g生鐵樣品，加入足量的
 
，充分反應(yīng)后可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡冒出，樣品逐漸溶解，溶液由
 
，并有
 
剩余；
（2）再
 
，把濾渣清洗，低溫干燥，稱得固體質(zhì)量為0.3g，則樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（3）為了確定殘留固體為碳，可以取黑色固體灼燒，把
 
，若觀察到
 
，則可以初步確定黑色固體為碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

藥品存取總原則：一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在
 
中．取用時(shí)按實(shí)驗(yàn)所需取用藥品．如沒(méi)有說(shuō)明用量，固體以
 
為宜，液體以
 
mL為宜．
粉末狀及小粒狀藥品用
 
（或紙槽 ）取用，塊狀及條狀藥品用
 
夾�。后w藥品傾注時(shí)，先取下瓶蓋，
 
在桌上，（以免藥品被污染）．標(biāo)簽應(yīng)朝向手心，（以免殘留液流下而腐蝕標(biāo)簽）．拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，
 
地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，放回原處．定量量取液體時(shí)，先用
 
傾倒等快接近刻度線時(shí)改用
 
滴加直至與刻度線相平為止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．D裝置可用來(lái)收集氧氣的原因是
 
．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“b”或“c”）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用在過(guò)氧化氫的溶液中加入少量的二氧化錳來(lái)制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．
（5）小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)
 
（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理；
②實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是
 
．
【反思】
③若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和
 
不變．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置可用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

指出下列符號(hào)中“2”的含義
2O
 
   O2
 
  2K+
 
S2-
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定條件下，鎂、銅、氧氣、鹽酸兩兩間能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有
 
個(gè)．其中屬于置換反應(yīng)類型的有
 
個(gè)．

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