下面是某同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)用語后完成一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是（　�。�
A、2Ca2+：表示兩個鈣離子
B、2Si：表示兩個硅原子
C、2Fe2+中的“2”表示兩個鐵離子帶2個單位的正電荷
D、H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有2個氫原子
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義．
解答：解：
A、2Ca2+：表示2個鈣離子，故A正確；
B、元素符號前面加數(shù)字，只能表示幾個原子，2Si：表示兩個硅原子，故B正確；
C、Fe2+：+2價的為亞鐵，+3價為鐵，故2Fe2+表示2個亞鐵離子，故C錯誤；
D、H2S：化學(xué)式可以表示出一個分子中原子的構(gòu)成情況，故H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有2個氫原子，故D正確．
答案：C．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗過程中記錄的圖象與實驗相吻合的是（　�。�
A、
將一塊未經(jīng)打磨的鋁片放到足量的鹽酸中
B、
等質(zhì)量的鎂和鋅分別加入到足量的稀鹽酸中
C、
向一杯接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
D、
高溫煅燒石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的食鹽溶液，正確的操作順序是（　�。�
A、溶解、計算、稱量、量取、倒入試劑瓶、貼上標簽
B、計算、稱量、量取、溶解、倒入試劑瓶、貼上標簽
C、稱量、溶解、量取、計算、倒入試劑瓶、貼上標簽
D、稱量、計算、溶解、量取、倒入試劑瓶、貼上標簽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各物質(zhì)中，不能用金屬與鹽酸反應(yīng)直接制取的是（　　）
A、FeCl3
B、MgCl2
C、AlCl3
D、FeCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中燃燒，生成白色固體
B、空氣中氧氣含量的測定實驗中，可以將銅絲換成木炭
C、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用甲、乙制備化學(xué)肥料丙，同時有丁生成．根據(jù)如圖微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　　）   
①甲的化學(xué)式為NH3
②生成的兩種物質(zhì)都是氧化物
③丙中氮、氫元素質(zhì)量比為7：1
④化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類可能發(fā)生變化．
A、②③B、①④C、①③D、②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體中缺少某些元素，會影響健康，甚至引起疾病．下列說法正確的是（　　）
A、缺鐵易患侏儒癥
B、缺碘易患甲狀腺疾病
C、缺鋅易患佝僂病
D、缺鈣易患貧血

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

12g的碳和32g的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳44g，若6g碳在18g氧氣中燃燒，可生成二氧化碳
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明想探究空氣中氧氣的含量，做了如下實驗，裝置如圖所示．先在集氣瓶里加入少量水，再把剩余的容積用記號分成五等份．實驗時點燃放在燃燒匙中的紅磷，立即塞上橡皮塞．待燃燒完畢冷卻后，打開導(dǎo)管上的止水夾．試回答下列問題：
（1）等到紅磷燃燒完畢，產(chǎn)生的白煙消失后，打開止水夾看到的現(xiàn)象是
 
．造成這種現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）由此得出的結(jié)論是
 
．
（3）反思與評價：在實驗中，若紅磷太少，測得氧氣的體積分數(shù)會
 
，若裝置的氣密性不好，測定氧氣的體積分數(shù)會
 
．
（4）燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
．結(jié)合本實驗推測氮氣的一條化學(xué)性質(zhì)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案