【題目】在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),用到類似如圖所示的裝置。 下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。

A. 使用該裝置可觀測(cè)氧氣輸出的速率

B. b 導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的塑料管

C. 使用該裝置可用來(lái)觀測(cè)是否有氧氣輸出

D. b 導(dǎo)管應(yīng)連接供給氧氣的鋼瓶

【答案】B

【解析】

A、氧氣經(jīng)過(guò)水里多時(shí),產(chǎn)生的氣泡就多;氧氣的流速快時(shí),產(chǎn)生氣泡就快,因此使用該裝置用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率,正確;B、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管,則水會(huì)被吸入人體,錯(cuò)誤;C、氧氣從b導(dǎo)管進(jìn)入,a導(dǎo)管導(dǎo)出,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,?jīng)過(guò)水里面時(shí)會(huì)呈氣泡冒出,現(xiàn)象明顯,很容易判斷是否有氧氣輸出,正確;D、b導(dǎo)管連接供氧鋼瓶,則b端為氣體輸出端,使氧氣從a端流出,連接病人吸氧導(dǎo)氣管,正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小張同學(xué)為了探究CO2的性質(zhì),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃兩支短蠟燭,然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳,根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:

1)觀察兩支蠟燭的變化,寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____。

2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_____。

3)小明在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),先將上面的蠟燭點(diǎn)燃了,卻怎么也點(diǎn)不燃下面的蠟燭了。請(qǐng)你結(jié)合小張實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,幫助小明分析點(diǎn)不燃下面的蠟燭的原因:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】銅元素有多種氧化物,如CuO、Cu2O.稱取28.8g僅含Cu、O兩種元素的固體樣品,采用如圖裝置實(shí)驗(yàn) (夾持裝置省略),通入CO足量,反應(yīng)完全后測(cè)得實(shí)驗(yàn)前后裝置B增重8.8g。下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 裝置B的作用是吸收反應(yīng)生成的H2OCO2

B. CO通一段時(shí)間,目的是排除裝置中的空氣

C. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,可以確定該固體中CuO元素質(zhì)量比為91

D. 若缺少裝置C,則實(shí)驗(yàn)所得Cu、O個(gè)數(shù)比偏高

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人體缺乏維生素簡(jiǎn)寫為就會(huì)患?jí)难?/span>下圖為某維生素C片說(shuō)明書的一部分根據(jù)信息進(jìn)行下列計(jì)算,不正確的是  

A. 每片含Vc質(zhì)量為20mg

B. Vc中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

C. Vc中碳、氫和氧三種元素質(zhì)量比為

D. 若成人每天對(duì)Vc的最低需要量為60mg,每天可服用該品牌維生素C片3次

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)儀器圖,請(qǐng)按要求回答:

(1)現(xiàn)用氯化鈉固體配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,整個(gè)配置過(guò)程中不需要的實(shí)驗(yàn)儀器有 ______ (填編號(hào)).

(2)主要的實(shí)驗(yàn)步驟是:

計(jì)算:計(jì)算所需氯化鈉固體的質(zhì)量和水的體積.

稱量:

a.使用稱量?jī)x器的第一步是(寫出操作過(guò)程) _________

b.稱取5g氯化鈉固體,量取所需水的體積時(shí)應(yīng)選用 _________ mL(填“10”、“50”或“100”)的計(jì)量?jī)x器.

溶解:將稱好的氯化鈉固體導(dǎo)入容器中,然后加水使其溶解,并不斷攪拌.

:將配置好的溶液裝入上述儀器 _________ (填儀器名稱)并貼上標(biāo)簽.

誤差分析:在量取水的體積時(shí)俯視讀數(shù),則導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) _________ (填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是電解水實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)通電一段時(shí)間后,玻璃管a收集到的氣體是______,a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為______。b管中氣體的化學(xué)性質(zhì)是______(寫一條即可)。請(qǐng)寫出水中通直流電的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式______。該實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是______。

圖2為水分解的微觀過(guò)程:

(2)水的分解過(guò)程中,不發(fā)生變化的微粒______;發(fā)生變化的微粒______。

(3)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子個(gè)數(shù)比,該實(shí)驗(yàn)中能夠說(shuō)明水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鐵絲在O2中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______,反應(yīng)類型______,該實(shí)驗(yàn)容易導(dǎo)致集氣瓶炸裂,為了避免這種情況,應(yīng)采取的措施是______。

(2)課堂上老師利用如圖所示的裝置演示硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______。并回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。水的作用是______。儀器a的名稱是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】取25g粉碎的石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)),放入小燒杯中,慢慢加入一定濃度的稀鹽酸,測(cè)得稀鹽酸的用量與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中m=___________ ;石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ___________________

(2)求樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量____________(寫出計(jì)算過(guò)程)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們可以從多角度認(rèn)識(shí)空氣。

小青和同學(xué)們一起完成了氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)并繪制了該反映的微觀示意圖。

請(qǐng)你和她討論下列問(wèn)題:

該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是______。

圖中方框內(nèi)表示純凈物的是______填字母序號(hào)。

由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),一定改變的粒子是______,不發(fā)生改變的粒子是______。

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