【題目】用“W”型管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

（1）充分反應(yīng)后，可以觀察到a處紅棕色氧化鐵粉末氧化鐵變?yōu)?/span>_____________色；

（2）可以觀察到b處澄清石灰水_________，證明有二氧化碳生成；

（3）為了防止生成的鐵再次被氧化，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先__________，直至玻璃管冷卻后再停止通入CO；

（4）請(qǐng)你寫出一種處理該尾氣的方法_______________。

【答案】黑 變渾濁 停止加熱 利用點(diǎn)燃的方法或用氣球收集（合理安全可行就得分）

【解析】

（1）一氧化碳可以與紅棕色的氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，故現(xiàn)象為紅棕色固體逐漸變?yōu)楹谏?/span>

（2）反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，故澄清石灰水變渾濁。

（3）為了防止高溫的鐵再次被氧化，故實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要繼續(xù)通入一段時(shí)間一氧化碳至室溫，故要先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳。

（4）該尾氣中含有一氧化碳，一氧化碳是有毒的氣體，會(huì)污染空氣，故要點(diǎn)燃燃燒一氧化碳或用氣球等收集。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用以下裝置進(jìn)行H2、C、CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)產(chǎn)物。（已知白色粉末無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)色）。

① 裝置甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)氣管伸入試管底部的原因是_________。

② 裝置乙中C和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

③ 裝置丙中的實(shí)驗(yàn)不能在裝置甲中進(jìn)行的原因是_________、____________。

④ 分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________________。

Ⅰ．甲乙丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)都能觀察到黑色粉末變紅色的現(xiàn)象，并能成功檢驗(yàn)產(chǎn)物

Ⅱ．甲乙丙三個(gè)反應(yīng)中，反應(yīng)前后Cu元素和O元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

Ⅲ．甲乙丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明H2、C、CO都具有還原性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣(其他成分不與水也不與鹽酸反應(yīng))。為了測(cè)定雞蛋殼碳酸鈣的含量，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是__________。

(2)計(jì)算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鐵的冶煉和鐵制品循環(huán)再利用的示意圖，根據(jù)圖示回答：

(1)上述“①”、“②”、“③”過(guò)程中主要發(fā)生物理變化的是_____ (填序號(hào))，寫出一個(gè)工業(yè)煉鐵原理的化學(xué)方程式_____。

(2)焦炭在高爐煉鐵中的主要作用是燃燒提高爐溫和_____。

(3)廢舊金屬“循環(huán)再利用”的意義是_____ (寫一點(diǎn)即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。

（1）第一小組用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①選用如圖A裝置制取氣體的依據(jù)是___________________；

②用A裝置制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端浸沒在液面以下的原因是什么________？

③若用B裝置收集氧氣，請(qǐng)將B裝置中導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。若氧氣已收集滿，可觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________？

（2）第二小組利用下圖裝置可做還原的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的氣體中混有少量的。

①裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________；

②氣體通過(guò)裝置的順序是A→___________________________（裝置不能重復(fù)使用）；

③從環(huán)保角度考慮，對(duì)以上裝置的改進(jìn)措施是___________________

（3）第三小組將29.4g氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物裝入試管中，加熱制取氧氣。待反應(yīng)完全后，將試管冷卻，稱量，可以得到19.8g固體物質(zhì)。請(qǐng)計(jì)算原固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。（精確到0.1％）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸（C3H7O2N）就是其中的一種。請(qǐng)回答下列問題：

（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個(gè)數(shù)比為____________；

（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是_______________；

（3）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)填空:

（1）3個(gè)銅原子____________（2）2個(gè)硫離子____________

（3）硝酸銨___________（4）磁鐵礦的主要成分____________

（5）硫酸鋁中鋁元素的化合價(jià)是____________

（6）如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，在該反應(yīng)中不發(fā)生變化的微粒是____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( )

A. 在密閉容器中燃燒一定量的紅磷 B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體

C. 在少量二氧化錳中加入雙氧水 D. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制裝置如下，請(qǐng)回答：

（1）寫出編號(hào)I儀器的名稱：______。

（2）實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2并能控制反應(yīng)速率的發(fā)生裝置為______（填裝置編號(hào)），實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為______；

（3）某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖G），驗(yàn)滿時(shí)，把燃著的木條放在玻璃管______（填“a”或“b”）端，如果熄滅則滿了。

（4）實(shí)驗(yàn)室如果用過(guò)氧化氫制取較純凈的氧氣時(shí)，收集裝置應(yīng)選用______；藥品用______（A.6%的過(guò)氧化氫溶液 B.20%的過(guò)氧化氫溶液）比較合適。

（5）工業(yè)制氧氣，利用的原料是空氣。步驟：首先將空氣凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，然后在低溫下加壓使空氣液化，利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>______不同分離出氧氣。

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