【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。
(1)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________,若將B裝置中的____________換為____________,便可以控制反應(yīng)的速率。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____________(填字母序號(hào),下同),該裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是___________,該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為__________________。
(3)工業(yè)上用來(lái)制取氧氣的原料是__________ ,H2O2溶液、高錳酸鉀和該物質(zhì)都能用來(lái)制取氧氣,是因?yàn)樗鼈兌己?/span>____________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用____________和_____________來(lái)制取CO2,發(fā)生裝置可選用____________,收集裝置通常選用______________,判斷CO2已收集滿(mǎn)的方法是______________。檢驗(yàn)CO2的符號(hào)表達(dá)式為__________________。
【答案】H2O2H2O+O2 長(zhǎng)頸漏斗 分液漏斗 A 試管口加一團(tuán)棉花 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 空氣 氧元素(或氧原子) 石灰石(或大理石) 稀鹽酸 B D 將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則滿(mǎn) CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O
【解析】
(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,符號(hào)表達(dá)式為:H2O2H2O+O2;分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;該實(shí)驗(yàn)裝置中為防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,需要在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)工業(yè)上用來(lái)制取氧氣的原料是空氣;氯酸鉀和高錳酸鉀、過(guò)氧化氫都可以制取氧氣,是因?yàn)樗鼈兊慕M成中都含有相同的元素--氧元素;
(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石(或大理石)和稀鹽酸來(lái)制取CO2,不需要加熱,發(fā)生裝置可選B;二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;判斷CO2已收集滿(mǎn)的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn);檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水,生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是:CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】維生素C(化學(xué)式:C6H8O6)主要存在于水果和蔬菜中。對(duì)人體皮膚和牙齦健康有重要作用,它還能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力。缺乏維生素C會(huì)引起壞血病,中學(xué)生每天需要補(bǔ)充60mg維生素C。請(qǐng)閱讀信息后回答:
(1)一個(gè)維生素C分子由_________個(gè)原子構(gòu)成。
(2)維生素C分子的相對(duì)分子質(zhì)量是_________。
(3)維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是_______。
(4)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)①儀器a的名稱(chēng)是:_____,②作用是:_____。③若用分液漏斗代替儀器a,其優(yōu)點(diǎn)是:_____。
(2)用裝置F和另一儀器(除導(dǎo)管外)收集并測(cè)量O2體積,在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____(填“c”或“d”)端通入。
(3)甲烷(CH4)無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。實(shí)驗(yàn)室里常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。
①選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母),用裝置E收集甲烷,是因?yàn)?/span>_____。
②點(diǎn)燃可燃?xì)怏w(如:CH4)前一定要先驗(yàn)純,否則容易引起爆炸。請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證CH4純度的實(shí)驗(yàn)操作:收集一小試管CH4,_____,聽(tīng)到較小的爆鳴聲,證明CH4比較純凈。
③已知化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生變化,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CH4中含有氫、碳元素。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
_____ | _____ | 證明CH4中含有氫元素 |
_____ | _____ | 證明CH4中含有碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用以下裝置對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究:
(1)實(shí)驗(yàn)I中,在點(diǎn)滴板的a、b穴中滴入堿溶液后,溶液變紅的是___(填“a”或“b”)。使用點(diǎn)滴板的優(yōu)點(diǎn)之一是____。
(2)小云同學(xué)向兩個(gè)充滿(mǎn)CO2氣體的塑料瓶中分別加入NaOH溶液和Ca(OH)2溶液,迅速蓋緊瓶蓋后充分振蕩,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料瓶都變癟。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小云判定NaOH和Ca(OH)2均能與CO2發(fā)生反應(yīng)
①小明同學(xué)認(rèn)為上述判定方法還存在不嚴(yán)密之處,他的理由___。
②小華同學(xué)根據(jù)B瓶中出現(xiàn)的渾濁現(xiàn)象,判定Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,因此提出了可以從是否有新物質(zhì)生成的角度去判斷。若要判定NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng),在排除了①中的干擾因素后,接下來(lái)的方法是:取A瓶中的溶液少量于試管中,然后滴加____,若觀察到____,證明NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,請(qǐng)你幫助完成。
(1)甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是_____(填寫(xiě)名稱(chēng))作用是_____。
(2)準(zhǔn)確稱(chēng)量18g氯化鈉,量取蒸餾水的體積如乙圖所示,氯化鈉完全溶解后所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____(水的密度為1g/cm3)。如果量取水讀數(shù)時(shí)仰視,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____(填“偏大”或“偏小”)。
(3)配制氯化鈉溶液的操作過(guò)程依次是:氯化鈉的稱(chēng)量、水的量取、_____、裝瓶并貼上標(biāo)簽。請(qǐng)你把丙圖中試劑瓶上的標(biāo)簽填寫(xiě)完整_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】足量的木炭在盛有氮?dú)馀c氧氣混合氣體的密閉容器中充分燃燒后,生成CO和,且測(cè)得反應(yīng)后混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為,則反應(yīng)后氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為()
A.B.C.D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一些常見(jiàn)物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖圖中有些反應(yīng)條件未注明查閱資料:含鉀元素的化合物均可溶于水。
(1)操作a名稱(chēng)是______,此操作中玻璃棒的作用是______;
(2)黑色固體B的化學(xué)式為______,寫(xiě)出它與白色固體C混合加熱的化學(xué)式表達(dá)式______;
(3)氣體Y和液體D的反應(yīng)是自然界最重要的化學(xué)變化,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色能源需求日益增長(zhǎng),氫能源備受關(guān)注。
探究一 實(shí)驗(yàn)室電解水
(1)寫(xiě)出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(2)如圖所示,接通電源,可以觀察到兩電極有氣泡產(chǎn)生,一段時(shí)間后,理論上正負(fù)電極上產(chǎn)生的氣體體積比___________。
(3)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了___________(填一點(diǎn)即可)。
探究二 不同電解液和電極材料對(duì)水電解產(chǎn)生氣體體積的影響
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率慢,且V(H2)和V(O2)比并不等于理論值。導(dǎo)致這一結(jié)果的因素可能有:_______(多選)。
A 氧氣的密度比氫氣大
B 氧氣在水中的溶解性比氫氣強(qiáng)
C 部分氧氣與電極發(fā)生反應(yīng)而被消耗
[查閱資料]純凈水導(dǎo)電能力差,加入電解液能增強(qiáng)導(dǎo)電性,但不同的電解液和電極材料對(duì)產(chǎn)生氣體的體積有影響。
[設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)]興趣小組對(duì)不同電解液和電極材料進(jìn)行探究,結(jié)果如下:
電解液(濃度0.2kg/L) | 不同電極材料產(chǎn)生的V(H2):V(O2) | ||||
碳棒 | 銅棒 | 保險(xiǎn)絲 | 電阻絲 | 鐵絲 | |
氫氧化鈉溶液 | 6.9:1.09 | 7.7:3.35 | 6.9:2.95 | 7.3:3.4 | 6.51:3.2 |
稀硫酸 | 6.9:1.10 | 陽(yáng)極產(chǎn)生的氧氣很少 | 7.6:1.95 | 7.5:3.45 | 鐵絲溶解 |
[結(jié)論]由上表實(shí)驗(yàn)信息可得:
(5)稀硫酸(H2SO4)做電解液時(shí),鐵絲不能做電極:鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
(6)電解水選擇最佳的電解液和電極材料分別為__________和____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選用下列選項(xiàng)的序號(hào)填空。
化學(xué)符號(hào)中不同位置的數(shù)字可表示不同的含義。關(guān)于符號(hào)“5”中各數(shù)字的含義。
①表示元素化合價(jià);②表示離子所帶電荷數(shù):③表示原子團(tuán)中原子個(gè)數(shù);④表示離子個(gè)數(shù)
(1)“2-”表示______;
(2)“5”表示______;
請(qǐng)用“>”或“<”或“=”填空。
(3)氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù):C2H6O_____C2H6;
(4)原子中電荷總量:正電荷____負(fù)電荷。
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