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14．下列物質的鑒別、除雜的試驗中所用試劑或方法都正確的是（　�。�
選項實驗目的所用試劑或方法
A除去KCl固體中的MnO2把固體溶解、過濾、洗滌、干燥
B除去生O2中的CO點燃或通過灼熱的氧化銅
C鑒別CO和CO2通入澄清的石灰水或聞氣味
D鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液被少量氫氧化鈉“污染”的酚酞試液
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據二氧化錳難溶于水進行分析；
B、根據一氧化碳和氧化銅反應會生成二氧化碳進行分析；
C、根據一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體進行分析；
D、根據氫氧化鈉能使酚酞變紅色進行分析．

解答 解：A、二氧化錳難溶于水，要得到氯化鉀，需要將固體溶解、過濾、蒸發(fā)，才能得到氯化鉀，故A錯誤；
B、一氧化碳和氧化銅反應會生成二氧化碳，二氧化碳對于氧氣也是雜質，且一氧化碳和氧氣的混合氣不能點燃，否則會發(fā)生爆炸，故B錯誤；
C、一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，聞氣味的方法不能鑒別，故C錯誤；
D、取樣品，滴入被少量氫氧化鈉“污染”的酚酞試液，紅色褪去的是稀鹽酸，沒有明顯現(xiàn)象的是氯化鈉，可以鑒別，故D正確．
故選：D．

點評 除雜一般有兩種方法，將雜質徹底除去或將雜質轉化為主物質，所選物質不能與主物質發(fā)生反應，也不要在除去雜質的同時又混入了其它物質，而鑒別則往往是根據物質的性質完成的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．千姿百態(tài)的物質世界存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生變化．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．碾磨米粉C．現(xiàn)榨果汁D．釀造米酒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．已知A、B、C、D是初中化學常見的物質．它們之間的相互轉化關系如下圖所示．其中A被看作是理想的“綠色能源”，D在常溫下是一種無色氣體，反應③是自然界中最重要的化學反應．（部分反應物、生成物和反應條件未標出）

請回答下列問題：
（1）A的化學式是H2，反應①的化學方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，該種“綠色能源”的優(yōu)點是無污染（答一點即可）．
（2）C的化學式是CO2，反應③所需要的能量主要來源于太陽光，固態(tài)的C物質在實際生活中的用途是降溫（答一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．2015年江西省南昌市地鐵將完成1、2號線一期工程．
（1）地鐵軌道常用錳鋼制成的，錳鋼屬于（填“化合物”或“混合物”）混合物；
（2）地鐵站的排水管采用PVC塑料材質的水管，它（填“是”或“不是”）是有機合成材料，它相比鐵制管道的優(yōu)點是不易生銹、耐腐蝕；
（3）修建地鐵時要用到大量的水泥，水泥使用后硬化時會發(fā)生以下反應，完成其化學方程式：3CaO•SiO2+3H2O=2CaO•SiO2•H2O+Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．市場上有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的“鈣、碘“應理解為（　　）
A．原子B．分子C．元素D．單質

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示，請回答：
（1）寫出編號儀器名稱：①酒精燈．
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是AD（填序號，下同）．（3）為了得到干燥的二氧化碳氣體，需要用到裝置F，則裝置F中應加入的物質是濃硫酸．
（4）鈉、鎂等活潑金屬可以在CO2中燃燒．下列物品中他需要使用的有①③④．
①酒精燈  ②鐵架臺  ③坩堝鉗  ④砂紙  ⑤試管夾  ⑥蒸發(fā)皿．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是化學園地中一張表示物質間反應關系的卡片圖（“-”表示相連的兩種物質能夠在溶液體系中發(fā)生化學反應），其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼．請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題：
（1）若A處貼上的卡片是H2SO4，則C處貼上的卡片是CuSO4（寫卡片中的化學式）．Fe與該物質反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，該反應的基本類型是置換反應．
（2）B處卡片中的物質屬于堿（選填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（3）你認為下列物質中可用來替換“Fe”位置的是①（填序號）．
①NaOH         ②NaCl            ③Ag            ④Fe2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列圖象能正確反映其對應關系的是（　�。�
A．
加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
B．
等質量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質量分數相同的足量的稀鹽酸反應
C．
一定溫度下，向一定質量的飽和石灰水中加入氧化鈣
D．
向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗是科學探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量的三套裝置圖，請結合圖示回答有關問題．
（1）按裝置一所示進行實驗，紅磷在瓶內燃燒時，如果止水夾未夾緊，會導致測定結果偏大（填“偏小”、“不變”或“偏大”）．若將紅磷換成木炭，實驗不能達到目的，原因是有二氧化碳生成．小雨認為事先在集氣瓶內放入氫氧化鈉溶液，實驗就能成功，他的理由是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）；小鑫認為實驗仍然無法達到目的，理由是木炭燃燒生成二氧化碳，而一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收．
（2）用裝置二進行實驗得到如下實驗數據，完成下表：
硬質玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數
25mL15mL9mL
15%
裝置二和裝置三中氣球的作用是緩沖氣體壓力利于控制活塞推進或控制氣體壓強有利于充分反應，但氣球的位置不同，裝置三（填“裝置二”或“裝置三”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過紅磷，使氧氣與紅磷充分反應．
（3）若用實驗裝置二，測量的結果偏小，可能的原因有哪些？請寫出2點：紅磷的量不足、未待裝置完全冷卻至室溫就讀數．
（4）用實驗裝置乙進行實驗，在實驗結束后，向集氣瓶內滴加紫色石蕊試液，立刻變紅，說明溶液顯酸性；什么原因使石蕊試液變紅的呢？你的猜測是紅磷燃燒生成五氧化二磷，它與水反應生成酸性物質．

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