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【題目】分子和原子的主要區(qū)別是

A、分子可分，原子不可分

B、在化學變化中分子可以再分，而原子不可以再分

C、分子大，原子小

D、分子可以構成物質，原子不能構成物質

【答案】B

【解析】

試題分析：分子和原子的主要區(qū)別是在化學變化中分子可以再分，而原子不可以再分。故選B．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據報導，科學家發(fā)現了新的氫微粒。這種氫微粒由3個氫原子核（只含質子）和2個電子構成。下列說法中正確的是

A．該微粒不顯電性

B．該微粒比一個普通H2分子多一個氫原子核

C．該微粒的組成可用H3表示

D．該微粒比一個普通H2分子相對分子質量多3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學變化中一定發(fā)生改變的是

A．原子的種類 B．分子的大小 C．分子的種類 D．分子間的間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用氯酸鉀制取干燥、較干凈的氧氣．實驗步驟如下：

①檢查裝置氣密性，氣密性良好；

②先在試管中放入MnO2，再放入略多于計算量的KClO3；③連接好實驗裝置；④加熱；⑤收集氣體；

⑥適當的時間后，停止加熱，拆卸裝置．

回答下列問題：（圖1）裝A中所裝試劑是濃硫酸（濃硫酸為液體，能起到干燥的作用）

（1）方框B中最好選用（圖2）裝置中的 （填字母序號）

（2）實驗中觀察到何種現象時開始收集氣體

（3）實驗結束后，該同學發(fā)現收集到的氣體比預計的少很多，百思不得其解．你認為可能的原因是 ．

（4）下列四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：甲 ；丙 ．化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現化學實驗的綠色化追求．原因是：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示圖象能正確反應其對應的實驗操作的是（ ）

A．①表示一定溫度下，向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體

B．②表示向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液

C．③表示將等質量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀硫酸反應

D．④表示向盛有一定量稀硫酸的燒杯中不斷加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某氯化鋇樣品23.1g中含有少量的氯化鈉，某同學進行了如圖所示的實驗：

請計算：

（1）過濾后得到沉淀多少克？

（2）原樣品中氯化鋇的質量分數？（計算結果精確到0.1%）

（3）求D燒杯中所得溶液的溶質質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學活動課上同學們對金屬的性質及合金的成份進行了探究，請你參與。

（1）取等質量的金屬，分別加入足量稀硫酸，完成如表四組實驗：

藥品/序號

A

B

C

D

金屬

銅粉

鋅粉

鋅粉

鎂粉

稀硫酸

9.8%硫酸

19.6%硫酸

9.8%硫酸

9.8%硫酸

①寫出實驗中一個反應的化學方程式 。

②根據表中 實驗（選填序號），即可判斷Mg、Cu、Zn三種金屬的活動性順序。

（2）探究合金的成份，某合金可能由Mg、Cu、Zn、Al四種金屬中的兩種組成：

【提出問題】合金由哪兩種金屬組成？

【實驗探究】①取該合金m1g，在足量氧氣中反應，生成固體質量為m2g，m1和m2的關系如圖所示，則（m1﹣m2）g表示的意義是 。

②再向m2g的固體中加入稀硫酸，微熱，固體全部溶解，得溶液M，繼續(xù)進行如下實驗，補充完成內容：

實驗操作

實驗現象

結論和化學方程式

向M中加入ag鐵粉、攪拌

化學方程式：

M中的溶質：

過濾，把所得固體洗滌、干燥，稱其質量也為ag，并向此固體中加入稀硫酸

無明顯現象

【分析結論】③若m1=4，m2=7.2，結合上述實驗分析，合金的成份是 。

（3）根據上述實驗總結金屬的化學性質 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】只用Na、S、O、H四種元素的一種或幾種，按要求填空：

⑴各寫出一個化學式：①氧化物___________②酸__________③堿__________④鹽___________

⑵上述酸與堿發(fā)生反應的化學方程式__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了用一氧化碳與氧化鐵反應來探究煉鐵原理的裝置，如圖：

（1）實驗時先通入一會兒一氧化碳再加熱，其目的是為了防止 ；從環(huán)保角度上看，上述裝置有不足之處，改進措施是 。

（2）玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為 。

（3）鐵架臺是由鐵合金制成的．鐵的合金包括生鐵和鋼，二者含碳量較高的是 ；鐵架臺的防銹措施是 （寫一點即可）。

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