3．根據(jù)溶解度曲線回答問題：
（1）如圖所示，2℃時，甲物質(zhì)的溶解度為30g；
（2）從圖你還能獲得哪些信息？甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響大，乙物質(zhì)的溶液度受溫度變化的影響�。ㄈ翁钜粭l）；
（3）分析1℃時，將10g乙物質(zhì)放入100g水，充分溶解后所得到的溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．欲使2℃時乙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇〉姆椒ㄊ羌尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降低溫度（任填一種即可）（任填一種方法）．

分析 根據(jù)某固體物質(zhì)的溶解度曲線圖可以：①查出該物質(zhì)在某溫度下的溶解度，②判斷出該物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況等．

解答 解：（1）由甲物質(zhì)的溶解度曲線圖，可以查出，在t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度30g；
（2）由溶解度曲線可以判斷出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，所以，從圖中還可獲得的信息有：甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響大，乙物質(zhì)的溶液度受溫度變化的影響小等．t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等（答案合理即可）；
（3）t1℃時，將l0 g乙物質(zhì)放入100 g水，由于此時乙物質(zhì)的溶解度大于10 g，充分溶解后所得的溶液是不飽和溶液．要使乙物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采取的方法有加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降低溫度．
故答案為：（1）30g；
（2）甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響大，乙物質(zhì)的溶液度受溫度變化的影響小．
（3）不飽和；加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降低溫度（任填一種即可）

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的作用，根據(jù)溶解度曲線可以解決什么問題，從而加深學(xué)生對固體溶解度概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生靈活的運用有關(guān)溶解度的知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱：A高錳酸鉀；C二氧化錳；F二氧化錳；
（2）加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；
（3）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6． 如圖是電解水實驗的示意圖：
（1）由實驗現(xiàn)象確定A端接電池負極（正或負）．
（2）A試管里產(chǎn)生的是氫氣；B試管里的氣體可用帶火星的木條來檢驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

11．為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取22.2克石灰石樣品，放入盛有146克稀鹽酸的燒杯中，石灰石中的碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)既不反應(yīng)也不溶解），燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?59.4克．求：
（1）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（3）反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量是多少克？
（4）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．一種或一種以上的物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物，叫溶液．溶液由溶質(zhì)和溶劑組成．其基本特征是均一性、穩(wěn)定性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò)，請據(jù)圖回答：

（1）硫在空氣里燃燒的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（3）加熱暗紫色固體制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．植物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用．為了比較二者的不同，有人設(shè)計了如實驗．在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（如圖所示）
傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗，發(fā)現(xiàn)A木條比B更亮；而A的石灰水保持澄清，B變渾濁．
（1）A木條燃燒更旺，說明A氧氣更多，說明陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用．
（2）A石灰水保持澄清，而B變渾濁，說明B二氧化碳更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生呼吸作用．
（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的樹林進行晨練，請你結(jié)合該實驗談?wù)効捶ㄖ参镌谕黹g進行呼吸作用，放出大量二氧化碳，早晨林間二氧化碳濃度較高，不利于人體健康．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．現(xiàn)有一杯糖水，取出一部分，測其密度為ag/cm3，則剩余糖水的密度是（　　）
A．小于ag/cm3B．等于ag/cm3C．大于ag/cm3D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．我們知道金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，其反應(yīng)式為Na+Cl2→NaCl．，回答下列問題：
（1）帶電荷的原子叫做離子，帶正電的原子叫做陽離子帶負電的原子叫做陰離子．
（2）陰、陽離子由于相互作用而形成不顯電性的化合物，叫做離子化合物．

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