分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體和固體,反應(yīng)條件是加熱進行分析;
(3)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性進行分析;
(4)根據(jù)甲烷難溶于水,密度小于空氣進行分析;
(5)觀察圖1中反應(yīng),寫出反應(yīng)的文字表達式;根據(jù)二氧化硫有毒能污染空氣、能與氫氧化鈉反應(yīng)分析回答.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是試管;
(2)用B裝置制備氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可以選用高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體和固體,反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;
(3)氧氣的密度比空氣大,所以收集氧氣后,取出的集氣瓶應(yīng)正放在實驗臺上,氧氣有助燃性,所以檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)甲烷難溶于水,密度小于空氣,所以收集干燥的甲烷氣體要用向下排空氣法,選用的裝置是:C.
(5)鐵絲能夠在氧氣中燃燒,鐵絲燃燒的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;為防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔融物濺落炸裂瓶底,實驗前應(yīng)預(yù)先在集氣瓶內(nèi)放少量水或鋪一層細沙;
硫能在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體;由于二氧化硫能夠污染空氣,氫氧化鈉溶液能與二氧化碳、二氧化硫等非金屬氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),為減輕對環(huán)境的污染,實驗時應(yīng)預(yù)先在集氣瓶中放適量氫氧化鈉溶液,以吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體.
故答案為:(1)試管;
(2)B;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)正,D;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)A;C.
(5)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔融物濺落炸裂瓶底;氫氧化鈉溶液,吸收二氧化硫,避免污染空氣
點評 根據(jù)制取氣體時反應(yīng)所使用藥品的狀態(tài)及反應(yīng)的條件,確定制取氣體時應(yīng)選用的發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的密度與溶解性,確定氣體的收集方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 傾倒液體 | B. | 稱量固體 | C. | 檢驗氣密性 | D. | 加熱液體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈉 小蘇打 Na2CO3 | B. | 堿式碳酸銅 銅綠 Cu2(OH)2CO3 | ||
C. | 二氧化碳 干冰 CO2 | D. | 氫氧化鈣 消石灰 Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可用適量膽礬(CuSO4•5H2O)對浴池里的水進行消毒 | |
B. | 工業(yè)用鹽也具有咸味,可代替食鹽作調(diào)味劑 | |
C. | 長期喝硬水容易引起結(jié)石病 | |
D. | 維生素D能夠促進鈣元素的吸收,應(yīng)及時補充 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是很好的溶劑 | B. | 水不會污染環(huán)境 | ||
C. | 有氣、液、固三態(tài)變化 | D. | 水是無色透明的液體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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