【題目】下列各圖能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是

A.圖1，電解一定質(zhì)量的水B.圖2,在充足的氧氣中燃燒鐵絲

C.圖3，加熱等質(zhì)量氯酸鉀D.圖4.在過氧化氫溶液中加少量二氧化錳

【答案】C

【解析】

A、將水通電電解一段時間，水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比是2：1，而不是質(zhì)量比為2：1，故圖象與實驗操作過程不對應(yīng)；

B、在充足的氧氣中鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，固體的質(zhì)量會逐漸增大，直到鐵絲燃燒完后，固體的質(zhì)量不再增加，故圖象與實驗操作過程不對應(yīng)；

C、因為加熱高錳酸鉀生成氧氣，所以加入高錳酸鉀的氯酸鉀生成氧氣的質(zhì)量大，故圖象與實驗操作過程對應(yīng)；

D、在過氧化氫溶液中加少量二氧化錳制取氧氣，二氧化錳做催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，所以錳元素的質(zhì)量也不變，故圖象與實驗操作過程不對應(yīng)；

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學選擇“影響過氧化氫溶液分解制取氧氣速率的因素”的課題開展探究。下列是他探究實驗數(shù)據(jù)記錄：

實驗序號

反應(yīng)溫度/℃

催化劑二氧化錳的用量/g

過氧化氫溶液的濃度

反應(yīng)所需的時間/分鐘

1

15

0

5%

30

2

15

1g

5%

10

3

25

1g

10%

5

4

25

1g

15%

3

5

35

1g

15%

1

（1）過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)的符號表達式為________________.

（2）實驗_________________（填序號）說明二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速度；

（3）對比實驗3和4，可得出的結(jié)論是______________________。

（4）通過上述對比實驗得到影響過氧化氫溶液制取氧氣速度的因素有___________。

A 反應(yīng)的溫度 B 溶液的濃度 C 催化劑的種類

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的基本工具，按要求回答下面問題：

（1）寫出2個二氧化硫分子的符號______；

（2）標出Al2O3中鋁元素的化合價______；

（3）寫出CH4中右下角數(shù)字“4”的意義______；

（4）寫出SO42-中右上角數(shù)字“2”的意義______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是化學興趣小組測定空氣中氧氣含量的改進實驗。(已知:銅絲導熱性好、白磷在40℃時即燃燒，其燃燒現(xiàn)象與產(chǎn)物與紅磷一致)

（實驗步驟）

(1)測量試管的容積。

(2)檢查裝置氣密性。

(3)將足量白磷置于試管底部，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器。

(4)用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察。

(5)燃燒結(jié)束后，打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況。

（反思交流）

(1)該裝置氣密性檢查的方法是:_______________。

(2)經(jīng)測量試管容積為40mL，加熱前注射器活塞至少應(yīng)調(diào)到______mL以上(填整數(shù))。

(3)加熱粗銅絲一段時間看創(chuàng)試管內(nèi)的現(xiàn)象是:__________________。

(4)試管里反應(yīng)的文字表達式為____________。

（拓展延伸）

下面實驗是同學們進行的拓展實驗，如圖1為利用氣壓傳感器按照課本實驗裝置測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況如圖2，則：

(5)BC段氣壓增大的主要原因是____________________；

(6)DE段氣壓增大的主要原因是_______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是自然界重要的資源，用你學過的化學知識，回答下列問題：

（1）如圖是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體化學式是_____，寫出該反應(yīng)的化學方程式：______，該基本反應(yīng)類型是______反應(yīng)。

（2）如圖是某同學制作的簡易凈水器，請回答下列問題：

①水經(jīng)過小卵石、石英砂類似于實驗室中的_______操作，在實驗室該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______，活性炭的作用是_______。

②凈化后得到的水是硬水還是軟水？可以用_______來檢驗。

③長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取_____的方法。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究催化劑對雙氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小組做了如下實驗：

實驗一：

實驗二：數(shù)據(jù)記錄表

1%H2O2溶液（mL）

50

50

50

加入MnO2的質(zhì)量（g）

0.1

0.2

0.4

測量40秒末得到O2體積（mL）

（實驗一）：圖中的實驗_____（填“能”或（不能））證明二氧化錳（MnO2）是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？理由_____。

（實驗二）：從表格的設(shè)計可以看出，該實驗的目的是_____。所得氧氣的體積分數(shù)越大，說明反應(yīng)速率越_____（填“快”或“慢”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①______。

（2）加熱高錳酸鉀固體制備氧氣可選用的裝置是___（填字母）。該反應(yīng)的文字表達式為_____。

（3）用過氧化氫制備氧氣的文字表達式________。選用的裝置是____。(填字母)

（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體、難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮所采取的收集方法是___。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖一所示是研究溫度對微粒運動速率影響的實驗，實驗時同學們聞到了氨氣強烈的刺激性氣味。小明查閱資料得知氨氣極易溶水，他做了如圖二所示的改進實驗過程如下：

（實驗操作）步驟一：向B、D、F三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1~2滴無色酚酞試液，振蕩，觀察溶液顏色；步驟二：向試管A、E中分別加入2mL濃氨水，立即用帶有橡皮塞的導管按圖二連接好，并將試管E放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）①圖一實驗中能觀察到濕潤的酚酞試紙變_____色。

②改進后的實驗中使用了試管F，此處運用的實驗方法是______。

③步驟二中將試管E放置在盛有熱水的燒杯中，最先觀察到的現(xiàn)象是______。試管B、D中先出現(xiàn)顏色變化的是試管______，由此可得出結(jié)論：_______。

④與圖一實驗相比，改進后實驗的一個主要優(yōu)點是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求用化學用語填空。

（1）2個銅原子：___________

（2）4個氫氧根離子：______________

（3） 表示：______________________

（4）氯原子得到1個電子后形成氯離子，離子符號是____________

（5）高錳酸鉀（KMnO4）中錳元素的化合價是___________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案