A. | 固體中氧元素的質(zhì)量 | B. | 生成氧氣的質(zhì)量 | ||
C. | 固體中二氧化錳的質(zhì)量 | D. | 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
分析 由圖象可知,縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)或元素開(kāi)始不變,再逐漸減少,反應(yīng)停止后不變,結(jié)合各物質(zhì)即元素在反應(yīng)中的變化情況來(lái)分析.
解答 解:A.反應(yīng)后生成氧氣跑掉,故固體中氧元素的質(zhì)量從開(kāi)反應(yīng)就不斷減少,反應(yīng)停止后不變,由于二氧化錳中也有氧元素,故最后不能為0,故符合該圖象正確.
B.生成氧氣的質(zhì)量不斷增加,不符合該圖象.
C.二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,不符合該圖象.
D.反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變,固體質(zhì)量減少,鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,不符合該圖象.
答案:A.
點(diǎn)評(píng) 本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定解答,解題關(guān)鍵明確圖象含義和質(zhì)量守恒定律的正確運(yùn)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2 和O3 都是單質(zhì) | B. | O2和O3 都是同一種物質(zhì) | ||
C. | O2 和O3 的性質(zhì)完全相同 | D. | 該反應(yīng)是物理變化而不是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 出行少乘交通工具,多走路 | B. | 生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠 | ||
C. | 用廢舊報(bào)紙制作鉛筆桿 | D. | 農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們都表示四種不同的元素 | |
B. | ②表示該元素的原子在與其它元素的原子化合時(shí)易失去2個(gè)電子 | |
C. | ①③④表示的元素都是非金屬元素 | |
D. | ①④表示的是陽(yáng)離子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吹滅蠟燭:降低著火點(diǎn) | |
B. | 鉆木取火:提高可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn) | |
C. | 電器起火:用水澆滅 | |
D. | 煽風(fēng)點(diǎn)火:增大可燃物與氧氣的接觸面積 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2NaHCO3=Na2CO3+CO2↑+H2O | B. | H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O | ||
C. | AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3 | D. | CaO+H2O=Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將試管夾從試管底部往上套,夾在試管的中上部 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,剩余的試劑都應(yīng)放回原試劑瓶 | |
C. | 過(guò)濾時(shí),用玻璃棒在過(guò)濾器中不斷攪拌 | |
D. | 振蕩試管時(shí),用手緊握試管,拇指堵住試管口,上下晃動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖南省邵陽(yáng)縣九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
用分子的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象,其中合理的是 ( 。
A. 八月掛花飄香說(shuō)明分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)
B. 水結(jié)成冰,是因?yàn)闇囟冉档,分子停止運(yùn)動(dòng)
C. 酒精揮發(fā)說(shuō)明酒精分子的體積增大
D. 碳單質(zhì)在不同條件下燃燒可生成一氧化碳,也可生成二氧化碳,說(shuō)明同種分子化學(xué)性質(zhì)不同
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