分析 氫氧化鈉能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)和推斷】
(1)加入的適量A溶液是稀鹽酸或稀硫酸,若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),因?yàn)闅溲趸c和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉,碳酸鈉和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w.
故填:稀鹽酸或稀硫酸.
(2)若現(xiàn)象b為不產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì),因?yàn)闅溲趸c和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)不產(chǎn)生氣體.
故填:不產(chǎn)生氣泡.
【反思】
氫氧化鈉能夠和空氣中的二氧化碳反應(yīng),因此保存氫氧化鈉的方法是密封保存.
故填:A.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取少量溶液于試管中,滴加BaCl2,有白色沉淀生成,證明溶液中一定含有Ag+ | |
B. | 向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體一定是碳酸鹽 | |
C. | 只用水就可以將NH4NO3、BaSO4、CaO、NaOH四種固體物質(zhì)區(qū)別出來(lái) | |
D. | 把燃著的木條插入某瓶無(wú)色氣體中,木條熄滅,證明瓶中的氣體一定是二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別H2和CH4 | 分別點(diǎn)燃,在火焰上方罩一干冷燒杯 |
C | 鑒別石灰水和NaOH溶液 | 加入適量的稀鹽酸 |
D | 比較Zn、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性 | 將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2--2個(gè)氫元素 | B. | O2--2個(gè)氧原子 | ||
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$--1個(gè)鎂離子 | D. | CO2--1個(gè)二氧化碳分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
溫度/℃ | 10 | 30 | 50 | 60 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.8 | 36.3 | 37.0 | 37.3 |
硝酸鉀 | 20.9 | 45.8 | 85.5 | 110 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燈罩的材料不是可燃物 | |
B. | 燈罩沒(méi)有與氧氣充分接觸 | |
C. | 風(fēng)將熱量吹散使紙質(zhì)燈罩處溫度低于紙的著火點(diǎn) | |
D. | 風(fēng)將熱量吹散后紙質(zhì)燈罩的著火點(diǎn)降低了 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲的化學(xué)式為C2H4 | |
B. | 保持乙化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子 | |
C. | 乙和丙都屬于氧化物 | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)前后分子發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丁烷中碳、氫元素的個(gè)數(shù)比為2:5 | B. | 丁烷分子中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | ||
C. | 丁烷是由碳、氫原子構(gòu)成的有機(jī)物 | D. | 在通常狀況下,丁烷是氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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