【題目】“宏觀一微觀一符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方式。

（1）請(qǐng)結(jié)合如圖1所示反應(yīng)的微觀圖回答下列問(wèn)題：

①圖1反應(yīng)中實(shí)際參與化學(xué)反應(yīng)的粒子是_____。

②觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

③三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_____。

（2）如圖2所示化學(xué)反應(yīng)的生成物中有_____種單質(zhì)。

【答案】鎳原子和銅離子 鎳的粉末減少，有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色 Ni＞Cu＞X 1

【解析】

根據(jù)元素符號(hào)的意義分析回答符號(hào)的意義；根據(jù)微粒的變化分析化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

解：（1）①由微粒的變化可知，圖1反應(yīng)中實(shí)際參與化學(xué)反應(yīng)的粒子是鎳原子和銅離子。

②由于鎳與硫酸銅反應(yīng)生成了銅和硫酸鎳，所以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：鎳的粉末減少，有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色。

③由反應(yīng)可知，鎳能將銅從其溶液中置換出來(lái)，X不與硫酸銅反應(yīng)，所以三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是：Ni＞Cu＞X。

（2）由微粒的變化和構(gòu)成可知，圖2所示化學(xué)反應(yīng)的生成物中有1種單質(zhì)。

故答為：（1）①鎳原子和銅離子；②鎳的粉末減少，有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色；③Ni＞Cu＞X．（2）1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A~F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見(jiàn)氣體的裝置示意圖。

（1）上圖A裝置中，標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是___

（2）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，其中二氧化錳的作用是_________；

（3）用B裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置，其主要優(yōu)點(diǎn)是_________，產(chǎn)生的氣體應(yīng)從F裝置的__________（填“a”或“b”）端通入，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2的方法（用方程式表示）_______；

（4）研究小組同學(xué)對(duì)鋁和稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行了探究。如圖所示實(shí)驗(yàn)，先檢查裝置氣密性，再將橡皮塞連接氣體壓力傳感器，燒瓶中放入鋁片和稀鹽酸，塞緊瓶塞并打開(kāi)儀器， 一段時(shí)間后，得到如圖所示的氣體壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線圖。

①鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________，該反應(yīng)放熱；

②AB段氣體壓力變化不明顯的原因是______________；

③CD段氣體壓力逐漸下降的原因是____________。

④從BC段看反應(yīng)的速率是先變快后變慢，導(dǎo)致變慢的因素有______(填序號(hào))。

a 鋁片的表面積 b 鹽酸的濃度 c溫度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)。

（1）人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)素。

①下列食品中富含糖類(lèi)的是______（填序號(hào)）。

A 炒面中的油脂 B 米飯中的淀粉 C 拌菜中的黃瓜 D 芹菜中的纖維素

②為了防止骨質(zhì)疏松，人體每日必須攝入足夠量的______元素。

（2）汽車(chē)是重要的交通工具。汽車(chē)使用的燃料是汽油。在汽油中加入適量的乙醇就得到乙醇汽油，使用乙醇汽油可以節(jié)能環(huán)保。請(qǐng)寫(xiě)出乙醇燃燒的化學(xué)方程式______。

（3）春季更要注意森林防火，消防隊(duì)撲滅森林火災(zāi)常使用的滅火方法是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海水中含有大量的氯化鈉，工業(yè)上常用精制的氯化鈉為原料制備純堿，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

(1)從物質(zhì)的元素組成上分析，需要加入含______元素的物質(zhì)，但實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，通常是先向飽和食鹽水中通入氨氣，制成飽和氨鹽水，原因是______________________________________。

(2)工業(yè)上制得的純堿中常含有少量的氯化鈉(不考慮其它雜質(zhì))，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)要測(cè)定某工廠生產(chǎn)的純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)如下方案:方案一:甲、乙、丙三位同學(xué)分別稱(chēng)取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中，溶入足量水后向?yàn)V液中加入一定質(zhì)量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾，將沉淀洗滌、干燥并稱(chēng)量。相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

稱(chēng)量項(xiàng)目

甲

乙

丙

所取樣品的質(zhì)量/g

12

12

15

加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g

150

100

100

反應(yīng)后所得沉淀的質(zhì)量/g

10

10

10

①請(qǐng)你分析上述數(shù)據(jù)，計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算步驟，計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)______。

②方案二:丁同學(xué)用電子天平分別稱(chēng)取12g相同的碳酸鈉樣品和100g稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為108.6g，則該同學(xué)測(cè)得的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________(填“大于”“小于”“等于”)方案一中測(cè)得的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。原因可能是_________________。(假設(shè)裝置氣密性良好)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在充分利用海洋資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合“侯氏制堿法”原理，可模擬實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)純堿的過(guò)程如下（某些反應(yīng)產(chǎn)物已略去）：

已知：

①常溫下，氨氣極易溶于水，二氧化碳能溶于水。

②碳酸氫鈉受熱易分解制得純堿和兩種常見(jiàn)的氧化物。

回答下列問(wèn)題：

（1）操作a的名稱(chēng)是_________。

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為______________________________________。

（3）向精制飽和食鹽水中通入兩種氣體的順序是：先通氨氣形成飽和氨鹽水，然后在加壓條件下通入二氧化碳。這樣操作的目的是_____________________________________。

（4）流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有___________。

（5）NH4Cl固體用途廣泛，請(qǐng)寫(xiě)出NH4Cl固體的一種用途____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)長(zhǎng)期露置于空氣中的化學(xué)藥品成分變化情況做了以下探究。

（1）取少量氫氧化鈉固體置于表面皿上，幾分鐘后將表面皿倒置現(xiàn)象如圖1B所示，通過(guò)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉_____。放置幾天以后，觀察到圖IC中的現(xiàn)象，為檢驗(yàn)氫氧化鈉是否完全變質(zhì)，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①

_____

生成白色沉淀

藥品

部分變質(zhì)

②待①中反應(yīng)恰好完全時(shí)靜置，取上層清液溶液少許于試管中，滴加幾滴酚酞溶液

溶液由無(wú)色變部分變質(zhì)

成紅色

（2）①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____。

（3）鹽酸與空氣成分均不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以久置鹽酸中的物質(zhì)種類(lèi)不會(huì)發(fā)生變化。

同學(xué)們對(duì)久置稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化情況開(kāi)展了探究。

I．提出猜想：猜想一：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

想二：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

猜想三：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

該小組在實(shí)驗(yàn)室配制了一定濃度的稀鹽酸分裝在甲燒杯和乙試劑瓶中，塞好乙瓶的瓶塞（如圖2）。置于相同環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

Ⅲ．設(shè)計(jì)方案，并完成實(shí)驗(yàn)，記錄如表所示

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

取等質(zhì)量等濃度的NaOH溶液于兩個(gè)錐形瓶中，均加3滴酚酞

溶液，分別滴加甲、乙中的稀鹽酸，記錄消耗稀鹽酸的質(zhì)量

①溶液時(shí)，消耗稀鹽酸的質(zhì)量：

甲＜乙

猜想三

方案二

分別取少量甲、乙中稀鹽酸于試管中，用玻璃棒蘸取滴在置于表面皿中的用pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照

②pH值：甲_____乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若用裝置A做為氧氣的發(fā)生裝置，則試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；若用C裝置收集的氧氣不純，原因是_____（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。

（2）制取二氧化碳?xì)怏w所需藥品是_____；若用DE裝置收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，D中應(yīng)加入的試劑是_____：若用F裝置收集二氧化碳?xì)怏w，驗(yàn)滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。

（1）在氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___________；由離子構(gòu)成的物質(zhì)是__________________。

（2）某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中，是由___________（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)或的單質(zhì)，有____________種氧化物.

②參加反應(yīng)的和的微粒個(gè)數(shù)比是____________（寫(xiě)出最簡(jiǎn)整數(shù)比）

③反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比是_______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019 年 3 月 21 日 14 時(shí) 48 分許，江蘇省鹽城市響水縣陳家港鎮(zhèn)化工園區(qū)內(nèi)江蘇天嘉宜化工有限公司化學(xué)儲(chǔ)罐發(fā)生爆炸事故，爆炸物質(zhì)為苯。下圖為苯的結(jié)構(gòu)式，根據(jù)信息下列有關(guān)苯的說(shuō)法正確的是

A. 苯是一種可燃物

B. 一個(gè)苯分子中含有 3 個(gè)氫分子

C. 苯中 C、H 元素的質(zhì)量比為 1：1

D. 苯由 6 個(gè)碳原子和 6 個(gè)氫原子構(gòu)成

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