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10.甲、乙兩同學想了解碳酸鈉溶液的酸堿性.他們做了如表研究:
實  驗  操  作檢測結果
甲同學取pH試紙放在玻璃片上;
用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上;
將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較.
pH>7
乙同學將pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較.PH>7
(1)根據兩位同學的實驗可得出碳酸鈉溶液酸堿性的結論:顯堿性
(2)請幫甲同學將步驟補充完整.根據兩位同學的實驗操作,你認為乙同學操作不規(guī)范.為什么?污染藥品
(3)如果實驗室沒有pH試紙,又要一次測定未知溶液的酸堿性,可選用紫色石蕊試液來進行實驗,該試劑從紫色變成藍色,能確定其酸堿性.
(4)如果將pH試紙潤濕,再一次測定碳酸鈉溶液的酸堿性,測得的結果將偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”、“無影響”、“無法確定”)

分析 (1)pH>7的溶液顯堿性;
(2)使用pH試紙測定溶液酸堿度的正確方法是:將pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取被測液沾到pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,得出溶液的pH.不能把pH試紙放入被測液中,這樣會污染試劑.
(3)要測定溶液的酸堿性,還可以使用酸堿指示劑,例如紫色石蕊溶液遇酸會變紅,遇堿性溶液會變藍.
(4)根據測定碳酸鈉溶液pH時,用蒸餾水濕潤pH試紙后,相當于碳酸鈉溶液被稀釋,堿性減弱解答.

解答 解:使用pH試紙測定溶液酸堿度的正確方法是:將pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取被測液沾到pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,得出溶液的pH;故答案為:玻璃棒;
(1)由甲同學的實驗可知溶液的pH>7,所以溶液顯堿性.故答案為:顯堿性;
(2)使用pH試紙測定溶液酸堿度時,不能把pH試紙直接放入被測液中,這樣會污染試劑.故答案為:乙;污染藥品;
(3)使用酸堿指示劑可以測定溶液的酸堿性,例如紫色石蕊溶液遇酸會變紅,遇堿性溶液會變藍,無色酚酞溶液遇酸不變色,遇堿溶液變紅色.故答案為:紫色石蕊;紫;藍.
(4)使碳酸鈉呈堿性,如用蒸餾水將pH試紙濕潤,相當于稀釋了碳酸鈉的堿性,再測定碳酸鈉溶液pH時,結果會偏。鸢福浩;

點評 本題主要考查測定溶液酸堿度和酸堿性的正確方法,要求我們嚴格按照正確操作方法進行實驗.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數.請你填寫有關空格.
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是盡可能把氧氣反應掉.該物質燃燒反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)紅磷燃燒的現象為產生大量白煙,發(fā)黃光,放出熱量.
(3)實驗后發(fā)現測定出的空氣中氧氣的體積分數低于$\frac{1}{5}$,這可能是由哪一種原因引起的?裝置漏氣
(5)若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功?不能(填能或否)理由是碳粉燃燒的產物是二氧化碳氣體,瓶內氣壓沒變,水不能進入集氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.下列儀器能直接在酒精燈火焰上加熱的是( 。
A.燃燒匙B.量筒C.蒸發(fā)皿D.燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)用E裝置收集氧氣的依據是,檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速復燃,證明已收集滿氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.實驗室中配制100mL10%的食鹽水,不需要使用的儀器是( 。
A.燒杯B.托盤天平C.量筒D.漏斗

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列變化中,前者是化學變化,后者是物理變化的是( 。
A.用海水曬鹽,冰雪融化B.鋼鐵生銹,米釀成醋
C.瓷碗破碎,食物腐爛D.蠟燭燃燒,酒精揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.某工地發(fā)生多人食物中毒,經化驗為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鹽所致,其中氮元素的化合價是+3,相同質量的鋁鎂兩種元素,所含原子數目多的是鎂.物質X是一種重要的阻燃劑,工業(yè)上用三氧化二銻(Sb2O3)生產X,反應的化學方程式為:Sb2O3+2H2O2═X+2H2O(已配平),則X的化學式為A(填出正確選項).
A.Sb2O5   B.SbO2   C.HsbO3  D.H3SbO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.氫氧化鈉固體放在空氣中與水蒸氣發(fā)生潮解,利用這點性質,氫氧化鈉固體可以用來做氣體干燥劑,不能干燥酸性氣體.氫氧化鈉固體溶解放熱(填寫吸熱或放熱).能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應而變質,產生碳酸鈉,因此氫氧化鈉固體應該密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.水是寶貴的自然資源,在工農業(yè)生產和日常生活中有著極其廣泛的運用.

(一)水資源的現狀:
(1)我國淡水屬于缺水國之列,人均淡水資源僅為世界人均量的1/4.北方,有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可以取水樣加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現泡沫少,有較多浮渣產生,說明是硬水.使用硬水會給生產、生活帶來麻煩,生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(二)水的凈化
(2)小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖1所示.則:圖中A物質是一種絮凝劑,它的名稱是明礬;操作①的名稱是過濾;操作②主要是除去水中的一些異味和色素,應選用的物質是活性炭.
(3)如圖2所示,海水淡化主要是為了提供飲用水和農業(yè)用水,目前淡化膜法是市場中的主流.高分子半透膜只允許水透過,鹽類物質不能透過.海水淡化過程屬于物理變化.(填“物理”或“化學”).
(三)水資源的利用
(4)水在生產生活中常用于溶解物質形成溶液.實驗室溶解物質時,用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒.
(5)水一種重要的營養(yǎng)物質,被稱為“六大營養(yǎng)素”之首.病人輸液時常用生理鹽水
【0.9%的氯化鈉溶液】.醫(yī)用生理鹽水是混合物(選填“純凈物”“混合物”).
(6)分解水可以得到氫氣.氫氣是一種可燃性氣體.由于其清潔、高效、安全、可貯存、可運輸等諸多優(yōu)點,被稱為“最理想的綠色能源”.
如圖3是電解水的簡單裝置:根據圖中現象判斷,乙試管內的氣體可以用帶火星的木條來檢驗;實驗證明水是由氫元素、氧元素組成的;電解水要消耗大量的電能,科學家正致力于用其他方法由水制氫氣,如用TiO2作催化劑,經光照可分解水得到氫氣,該反應用化學式表示為2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑.
(7)如表是興趣小組同學一次電解水實驗測得的實際數據:
電解時間123456
負極生成氣體體積/mL61220293949
正極生成氣體體積/mL247111621
分析表中的數據你發(fā)現的問題是電解開始階段負極與正極產生的氣體體積比與理論比不相等,均大于2:1,產生這一問題的原因可能是氧氣比氫氣易溶于水.
(8)【已知通常狀況下氣體的密度:H2:0.089g/L  O2:1.429g/L】.試根據電解水正、負兩極所得氣體體積的理論值,計算正、負兩極所得氣體的質量比為8:1(結果取整數)

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