4．下面是碘和高錳酸鉀溶解性比較實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中不可以得出的結(jié)論是（　�。�
A．碘在汽油中聚成碘分子集團(tuán)
B．高錳酸鉀在水中分散成看不見(jiàn)的微粒
C．同種物質(zhì)在不同種溶劑中溶解性不同
D．不同種物質(zhì)在同種溶劑中溶解性不同

分析 A、根據(jù)碘易溶于汽油、碘是由碘分子構(gòu)成的，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)高錳酸鉀易溶于水，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)對(duì)比碘（或高錳酸鉀）在水中、汽油中溶解性，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)對(duì)比碘、高錳酸鉀在水（或汽油）中溶解性，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、碘是由碘分子構(gòu)成的，碘易溶于汽油，碘分子均一的分散到汽油中的分子中間去了，不會(huì)聚成碘分子集團(tuán)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、高錳酸鉀易溶于水，高錳酸鉀在水中分散成看不見(jiàn)的微粒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、由圖示可知，碘難溶于水，易溶于汽油，說(shuō)明同種物質(zhì)在不同種溶劑中溶解性不同，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、由圖示可知，碘難溶于水，高錳酸鉀易溶于水，說(shuō)明不同種物質(zhì)在同種溶劑中溶解性不同，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題但=難度不大，了解常見(jiàn)物質(zhì)的溶解性、從微觀上理解物質(zhì)的溶解是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t℃時(shí)，A、B、C的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C
（2）將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t℃降到0℃時(shí)，析出晶體最多的是A，無(wú)晶體析出的是C．
（3）為使B的飽和溶液中的溶質(zhì)全部析出，可采用蒸發(fā)結(jié)晶方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．晶體（H2C2O4•2H2O）熔點(diǎn)較低，加熱會(huì)熔化、氣化和分解．草酸（H2C2O4）受熱會(huì)分解，它與氫氧化鈣的反應(yīng)為：H2C2O4+Ca（OH）2═CaC2O4↓（白色）+2H2O．
甲、乙兩同學(xué)對(duì)草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
（1）猜想與假設(shè)：
第一種：草酸分解生成CO2和 H2；   第二種：草酸分解生成CO2、CO和 H2O；
第三種：草酸分解：H2C2O4$\stackrel{△}{→}$CO2↑+H2O（未配平）；
有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認(rèn)為這一判斷是正確的，該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是無(wú)法進(jìn)行配平、配不平或不符合質(zhì)量守恒定律或只有化合價(jià)的升高，無(wú)化合價(jià)的降低．
（2）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下圖所示的A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置（圖中鐵架臺(tái)略去）．

①甲同學(xué)按A裝置實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水變渾濁，認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致，此判斷不嚴(yán)密（填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”）．
②乙同學(xué)的B裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫(huà)完整，請(qǐng)你幫他畫(huà)完整．
乙同學(xué)按B裝置實(shí)驗(yàn)，看到無(wú)水硫酸銅由白變藍(lán)，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點(diǎn)燃剩余氣體，火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附有澄清石灰水燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有CO；換一個(gè)干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無(wú)現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無(wú)H2．
（3）結(jié)論與思考：
①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2（假設(shè)每步都反應(yīng)完全），方法是：稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)前后盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．（1）請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)用語(yǔ)填空
①三個(gè)鉀原子3K；②兩個(gè)氨根離子2NH4+；
③硝酸鋇Ba（NO3）2；④四氯化碳中碳元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{C}$Cl4．
（2）化學(xué)學(xué)科的特征是原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．
①如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，表示元素周期表中第二周期元素的原子是②④（填編號(hào)）

②從微觀角度解釋?zhuān)篘a、Mg元素化學(xué)性質(zhì)不同的原因是原子的最外層電子數(shù)不同；CO和CO2性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同；
金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子的排列方式不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎂燃燒變成氧化鎂時(shí)，鎂原子的核電荷數(shù)發(fā)生了變化
B．氧氣受熱后體積變大，是因?yàn)榉肿邮軣岷蠓肿娱g間隔變大了
C．水電解生成氧氣和氫氣，是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以改變
D．未見(jiàn)飯菜就聞到飯菜的香味，說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．學(xué)習(xí)了課本測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)（圖一）后，某學(xué)校興趣小組設(shè)計(jì)了下列裝置（注：通電后裝置內(nèi)的紅磷能和空氣中的氧氣反應(yīng)），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）【圖一裝置】：裝置中的紅磷要過(guò)量的原因是：耗盡氧氣．實(shí)驗(yàn)中可以觀察到紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，放出大量的熱并產(chǎn)生大量白煙．
（2）【圖二裝置】：同學(xué)們認(rèn)為該設(shè)計(jì)避免了在瓶外燃點(diǎn)紅磷的不便，確保裝置氣密性良好．你認(rèn)為其中小氣球的作用是緩沖瓶?jī)?nèi)壓力突然升高．
（3）【圖三裝置】（A裝置為密閉、透明容器，B容器中水足夠多）：
①檢查裝置氣密性的方法是先裝水使A、B裝置中液面相平，然后調(diào)整B裝置的高度，如果裝置氣密性好，則出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有液面差．
②當(dāng)通電開(kāi)始反應(yīng)到冷卻到室溫，A中水面的變化情況是液面先下降后上升，為了減少誤差，讀數(shù)前還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是調(diào)整B裝置的高度使AB液面相平，最終水面會(huì)到達(dá)1刻度．
（4）【圖四裝置】：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)該裝置的目的是探究木炭能否在該實(shí)驗(yàn)中代替紅磷，由于設(shè)計(jì)上的缺陷導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，并沒(méi)有得到預(yù)期的結(jié)論．紅磷和木炭均為足量，燃燒完畢，冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾，能觀察到的現(xiàn)象是：
AB中都有水進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在圖中，表示地殼中幾種金屬元素含量的示意圖，其中含量最多的金屬是（　　）
A．鈉元素B．鈣元素C．鐵元素D．鋁元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列食物富含蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．大米B．魚(yú)C．番茄D．食用油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

14．向一定量的硫酸溶液中，分別加入足量的水、金屬鋅、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液，下列圖示正確的是（　　）
A． 
     加足量水		B． 
    加足量鋅
C．
   加足量NaOH溶液		D．
   加足量BaCI2溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案