寫出下列物質(zhì)與氧氣反應的文字表達式.
(1)鐵 ;
(2)木炭 ;
(3)紅磷 ;
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣 ;
(5)分解過氧化氫制取氧氣 .
【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】元素與化合物;化學用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫即可.
【解答】解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵.
(2)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應的文字表達式為:碳+氧氣二氧化碳.
(3)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷.
(4)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣.
故答案為:(1)鐵+氧氣四氧化三鐵;(2)碳+氧氣二氧化碳;(3)磷+氧氣五氧化二磷;(4)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(5)過氧化氫水+氧氣.
【點評】本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
科目:初中化學 來源: 題型:
請從下列的五種儀器中選擇一種主要的儀器,完成下列操作.
(1)量取一定體積的水應使用 ;(填儀器名稱,下同)
(2)溶解物質(zhì)或進行用量較大的液體與液體或液體與固體的反應用 ;
(3)吸取和滴加少量液體使用 ;
(4)進行用量較小的液體與液體或固體的反應使用 ;
(5)給玻璃儀器加熱使用 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
金屬單質(zhì)M與非金屬單質(zhì)硫發(fā)生如下反應為2M+SM2S.甲、乙二組學生在實驗室分別進行該實驗,加入的M和硫的質(zhì)量各不相同.充分反應后,實驗數(shù)據(jù)記錄如表,則M的相對原子質(zhì)量是( )
M的質(zhì)量/g | S的質(zhì)量/g | M2S的質(zhì)量/g | |
甲 | 6.0 | 2.5 | 7.5 |
乙 | 7.0 | 1.5 | 7.5 |
A.64 B.56 C.39 D.23
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖表示兩種氣體發(fā)生的反應,其中相同的球代表同種原子.下列說法正確的是( )
A.生成物一定是混合物
B.分子在化學變化中不可分
C.化學反應前后原子的種類不變
D.該反應既不是化合反應也不是分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生用量筒量取液體,該生面對刻度,量筒擺放平穩(wěn),他俯視凹液面的最低處讀數(shù)為10mL,則液體的實際體積為( )
A.等于10mL B.大于10mL C.小于10mL D.無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
建設美麗山城,創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,人人有責.為了防止水體污染,你認為下列措施中不可行的是( 。
A.禁止使用農(nóng)藥和化肥 B.不任意排放生活污水
C.工業(yè)污水處理達標后再排放 D.禁止向河流中亂扔垃圾
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科目:初中化學 來源: 題型:
1998年中國十大科技成果之一是合成氮化鎵納米材料.已知鎵(Ga)的原子結構示意圖如圖甲所示,則:
(1)x的值為 .
(2)鎵元素的化學性質(zhì)與下列哪種元素的化學性質(zhì)最相似 (在A、B、C圖中選擇,填字母).
(3)它的氯化物(氯化鎵)的化學式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
小強的媽媽要焙制面包,叫小強去商店買一包純堿,小強仔細看了包裝說明(如圖),并產(chǎn)生疑問:這包純堿中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是否如說明所標注的一樣,不小于98%呢?小強從家里帶出一小包純堿樣品回到學校進行實驗:準確稱取5.5g樣品放入一個質(zhì)量為100g的燒杯中,向其中滴加鹽酸至剛好完全反應(注:雜質(zhì)與鹽酸不反應,忽略CO2溶于水),共用去稀鹽酸25g,稱反應后的燒杯總質(zhì)量為128.3g.通過計算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是否與包裝說明相符.(計算結果精確到0.1%)
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