【題目】化學(xué)興趣小組用 X 氣體與氧化銅反應(yīng)制取銅的實驗裝置如圖所示，請回答有關(guān)問題。

（1）實驗開始時，先通一會兒 X 氣體，再加熱的目的是_____。

（2）實驗進行一段時間后，A 玻璃管內(nèi)觀察到的黑色固體變紅色，B 干燥管中無明顯現(xiàn)象，C 中澄清石灰水變渾濁，則 X 氣體為_____；寫出 A 玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）若用氫氣與氧化銅反應(yīng)，則 B 干燥管中可觀察到的現(xiàn)象是_____；用金屬鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，你選擇的實驗裝置（填編號）與理由是_____。

（4）實驗過程中，X 氣體和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（化學(xué)式為 Cu2O）。如果要對反應(yīng)后 A 處殘留固體的組成進行探究，則殘留固體可能的組成有_____種。

【答案】排盡玻璃管中的空氣，防止加熱發(fā)生爆炸 CO CO+CuO Cu+CO2 無水 CuSO4 粉末變藍； E 可以隨時控制反應(yīng)的開始與停止 3

【解析】

I.實驗開始時，玻璃管中有很多空氣，在做實驗時，為了防止可燃性氣體和空氣混合加熱時發(fā)生爆炸，故先通一會兒 X 氣體。故填：排盡玻璃管中的空氣，防止加熱發(fā)生爆炸

II.實驗進行一段時間后，A 玻璃管內(nèi)觀察到的黑色固體變紅色，B 干燥管中無明顯現(xiàn)象，說明產(chǎn)物中沒有生成水，說明X不是氫氣，C 中澄清石灰水變渾濁，則生成物有二氧化碳，則 X 氣體為一氧化碳；寫出 A 玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+CuOCu+CO2。故填：CO ；CO+CuOCu+CO2

III.若用氫氣與氧化銅反應(yīng)，則 B 干燥管中可觀察到的現(xiàn)象是無水CuSO4 白色粉末變藍；用金屬鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，選擇的實驗裝置E，因為可以隨時控制反應(yīng)的開始與停止。故填：E；可以隨時控制反應(yīng)的開始與停止

IV.實驗過程中，X 氣體和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（化學(xué)式為 Cu2O）。如果要對反應(yīng)后 A 處殘留固體的組成進行探究，則殘留固體可能的組成有3種。分別是：一、全是銅單質(zhì)；二、氧化亞銅和銅單質(zhì)的混合物；三、全是氧化亞銅。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是硫元素，鈣元素的信息及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）鈣原子與硫原子的原子種類不同，其原因是_______ ；

（2）D中的X=________ ；

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是____________ （填序號，下同）；

（4）A、B、C、D中化學(xué)性質(zhì)相似的是______________ ；

（5）A、B、C、D中表示陰離子的是_______，其離子符號位______ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某廠生產(chǎn)的純堿是否屬于優(yōu)等品(國家規(guī)定：優(yōu)等品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不低于99.2%)，設(shè)計如下兩種實驗方案：

(1)方案一：稱取樣品10.65g,加水完全溶解,向其中加入足量的氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥得固體19.70g.通過計算(寫出計算過程)______判斷該廠的產(chǎn)品是否屬于優(yōu)等品.(雜質(zhì)可溶于水且不與氯化鋇反應(yīng))

(2)方案二：用如圖所示的裝置,通過準(zhǔn)確測量排出水的體積,也可計算樣品的純度。該裝置中儀使用注射器的優(yōu)點是__________,但實驗后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)所測的碳酸鈉的純度偏低,造成此結(jié)果的原因可能是______________.(裝置氣密性良好)（寫一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進行提純，設(shè)計了如圖操作流程：請回答：

（1）步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；加入過量Ca（OH）2的目的是________

（2）濾液B中的溶質(zhì)是________、________（寫化學(xué)式）；步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、________、過濾．

（3）探究變質(zhì)NaOH固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（設(shè)計實驗）甲組同學(xué)：稱取20.0g樣品，放入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸直到反應(yīng)停止，共收集到4.40g二氧化碳．

乙組同學(xué)：稱取20.0g樣品，加水配成溶液，向溶液中加入過量的澄清石灰水．過濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀10.0g．

（解決問題）

根據(jù)兩組同學(xué)的實驗結(jié)果，請你幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：________．（請寫出計算過程 Ca：40 C：12O：16H：1Na：23）

（4）（交流與反思）

在交流時，老師問同學(xué)們“能否用上述實驗所得的數(shù)據(jù)計算出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”，甲乙兩組的同學(xué)都一致認(rèn)為可以．但小明思考后，覺得甲、乙兩種方案都不妥，理由是：________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知甲、乙兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁，其微觀示意圖如圖（說明：一種小球代表一種原子），則下列說法正確的是（　�。�

A. 圖示中的反應(yīng)物、生成物都是化合物

B. 根據(jù)反應(yīng)條件推測，該化學(xué)變化還伴隨著能量變化

C. 該反應(yīng)原子種類與分子種類都不變，因此符合質(zhì)量守恒定律

D. 圖示中的反應(yīng)物、生成物質(zhì)量比為 1：1：1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。取等質(zhì)量℃的 a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至℃。下列說法不正確的是

A. 原飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) a>b="c"

B. 恢復(fù)至 t2℃時，析出溶質(zhì)的質(zhì)量 a>b=c

C. 恢復(fù)至t2℃時，三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材中探究鐵生銹條件的實驗所需時間過長，為此，某興趣小組設(shè)計了改進實驗(其中夾持固定裝置已略去)，如圖所示：

(1)反應(yīng)開始后，A裝置中的現(xiàn)象為_____，其中MnO2起_____作用。

(2)B中盛放的是濃硫酸，其作用是_____。

(3)4分鐘后觀察，只有D中鐵片表面生銹，C、E中鐵片依然光亮。該實驗現(xiàn)象說明鐵生銹主要與_____有關(guān)；D中鐵片生銹所需時間短的主要原因是_____。

(4)防止生銹的方法很多，如_____(寫一種方法即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請回答下列問題：

(1)20 ℃時，將15 g的甲物質(zhì)充分溶解在50 g水中，所形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

(2)10 ℃時，欲將150 g乙物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小一半，需要加水_____g。

(3)某同學(xué)欲將20 ℃時300 g 20%的甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍。他采用恒溫蒸發(fā)水的方法，并進行了如下計算：

解：設(shè)蒸發(fā)水的質(zhì)量為x，

300 g×20%＝(300 g－x)×40%

解得：x＝150 g

試他能否達到目的，并說明理由_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述正確的是( )

A. t1℃時，三種物質(zhì)溶解度大小順序為A>B>C

B. t1℃時，A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%

C. t2℃時，A、B、C的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

D. t3℃時，等質(zhì)量的A、B、C的飽和溶液降溫到t2℃時，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小順序是A=B>C

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