生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用：
（1）茶杯內的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是                  ；
（2）自制凈水器中常加入                ，用于除去水中的異味和色素；
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中可采用的方法是                     ；
（4）采用如圖所示裝置進行過濾。圖中還缺少的一種儀器是          ，其作用是                                                  ；過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁�？赡艿脑蛴校�                                         （寫出一點即可）。

（1）過濾；   （2）活性炭；   （3）煮沸； （4）玻璃棒；引流；濾紙破損等

解析試題分析：（1）過濾 ：適用范圍：用于分離難溶性固體與液體（或可溶性固體），所以茶杯內的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是：過濾
（2）常用的吸附劑：活性炭（具有吸附性）：除去水的難溶性雜質、色素和異味
（3）硬水軟化的方法：蒸餾（實驗室或工業(yè)上采用）、煮沸（日常生活中采用）
（4）過濾所需儀器：鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗 ， 玻璃棒的作用：引流作用，過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:A承接濾液的燒杯不干凈  B傾倒液體過濾時液面高于濾紙邊緣  C濾紙破損
考點：水的凈化

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

（5分）水是生命之源，愛護水資源是每個公民應盡的責任．請回答下列有關問題：
（1）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：                                                。
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：      。（填序號）
①過濾  ②蒸餾 ③沉淀 ④煮沸
（3）下列物質在水中能形成溶液的是       。 （填序號）．
①面粉      ②蔗糖      ③植物油     ④冰塊
（4）按如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比
為         。該實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為          。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

下圖是某學生設計的制取氧氣，并驗證其與炭粉發(fā)生化學反應的實驗裝置

（1）寫出儀器名稱：a                c               
（2）寫出a中的化學反應方程式                                      
（3）反應發(fā)生后，d中溶液變渾濁，寫出該反應的化學方程式                  
（4）除去用雙氧水制得的氧氣中混有少量的水蒸氣，應在      （填甲、乙或丙）處添加           裝置（填Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ），證明d裝置中的反應已完全，應在      （填甲、乙或丙）處添加        （填Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ）裝置。
（5）該裝置設計中存在的主要問題是                                     。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2006年6月10日凌晨，一輛載有近30噸苯酚的槽罐車途徑福建省浦城縣時，槽車側翻，約有10噸的苯酚泄漏，空氣中彌漫著濃烈的酸臭氣味。現(xiàn)場10米之外就是南浦溪，下游有許多飲用水的取水口，情況危急……苯酚是一種有毒的物質，對皮膚、黏膜有強烈的腐蝕作用。
（1）苯酚（化學式為C6H6O）屬于__________。（填“有機物”或“無機物”）
（2）現(xiàn)場救護人員應佩戴呼吸器、穿好防化服的原因是________________________________。
（3）你認為下列對事故處理的方法合理的是___________。（填字母）
A．用水進行沖洗或用泥土填埋
B．挖隔溝、鋪薄膜防止擴散并回收泄漏的苯酚
C．隨時檢測附近水源、土壤中的苯酚含量
（4）用木屑吸附殘余的苯酚，然后點火燃燒除去。寫出苯酚在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式______________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

水是生命之源，它與我們的生活密切相關。
（1）凈水中常用到明礬，它的作用是　         ，生活中可用      區(qū)分軟水和硬水。
（2）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是            。

A．氫氣在氧氣中燃燒只生成水B．水的蒸發(fā)C．水的電解D．水的凈化
（3）今年“中國水周”主題是“節(jié)約保護水資源?大力建設生態(tài)文明”,請列舉一個生活中你的節(jié)水做法                  。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖1中B端為電源的　_________　（填“正”或“負”）極，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為　_________　．
（2）寫出電解水的化學方程式　_________　．
（3）在上海世博園區(qū)內有許多飲水臺，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖2所示；步驟①對應的作用是　_________　（填字母，下同），步驟③對應的作用是　_________　．
A．殺菌消毒   B．吸附雜質   C．沉淀過濾   D．蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

昌平區(qū)具有悠久的溫泉文化。

（1）清澈的溫泉水是_____（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）凈化溫泉水的過程中，活性炭的主要作用是_____。
（3）鑒別溫泉水是硬水還是軟水，方法是_____。
（4）溫泉水中的鐵泉對營養(yǎng)不良有治療作用，碘泉能明顯地激活機體的防御功能，這里的“鐵”、“碘”指的是_____（填“元素”、“原子”或“分子”）。
（5）節(jié)約、保護水資源是昌平延續(xù)溫泉文化的關鍵，請列舉一條生活中你的節(jié)水做法_              __。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響．（假定實驗中其他操作均正確）
（1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷的量不足，所測得氧氣的體積分數(shù) 　        （填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）．
（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質量 　　．
（3）配制60g質量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液，稱量氯化鈉時，將砝碼放在托盤天平的左盤上（1g以下使用游碼），量取水的體積時，仰視量筒讀數(shù)，所配得溶液中溶質的質量分數(shù) 　　             ．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

用“＞”、“＜”“＝”或“≧”填空。
（1）純凈物所含物質的種類          混合物所含物質的種類。
（2）分解反應的生成物             兩種。
（3）盛完全相同氯酸鉀固體的A、B、C三支試管，A中加入適量的高錳酸鉀，B中加入等量的二氧化錳后加熱，則產(chǎn)生O2的速率A           C，產(chǎn)生O2­質量B           C。

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