20.日常生活離不開化學
(1)清晨,小明給自己做了一份營養(yǎng)早餐.包括全麥面包、雞蛋、牛奶,其中富含蛋白質(zhì)的食物是雞蛋、牛奶.從營養(yǎng)均衡的角度來看,你建議他應該再吃點水果蔬菜.
(2)柚子皮可以吸附室內(nèi)異味,寫出一種具有同樣性質(zhì)的化學物質(zhì)的名稱活性炭;
(3)某病人因食鹽攝入量不足,需要補充溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為0.9%的生理鹽水,現(xiàn)醫(yī)生通過診斷需為他每天注射200g生理鹽水,則該病人每天可補充食鹽約1.8g.

分析 (1)根據(jù)人體必需的六大營養(yǎng)素及其來源來分析;
(2)柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味,說明具有的是吸附性;
(3)分析題意可知,該病人每天可補充食鹽的質(zhì)量,就是200g生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量,題中已知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),則根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)公式即可求出溶質(zhì)質(zhì)量.

解答 解:(1)面包富含糖類,雞蛋和牛奶中富含蛋白質(zhì);還應該攝入一定量的維生素,可以再吃點水果、蔬菜;故填:雞蛋、牛奶;水果蔬菜;
(2)柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味,說明具有的是吸附性,活性炭具有吸附性,故填:活性炭;
(3)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=200g×0.9%=1.8g;故填:1.8.

點評 本題考查的是化學與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻.
(1)通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能驗證質(zhì)量守恒定律的是C(填標號).
A.蔗糖和水  B.氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液    C.鐵和硫酸銅溶液
(2)在氧氣中點燃紅磷的實驗過程,固體變化如圖1所示.

①燃燒條件分析,固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是溫度未達到紅磷的著火點.
②反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.反應類型是化合反應.
③參加反應的氧氣質(zhì)量為8g.
(3)某反應的微觀示意圖如圖2所示
①該反應所屬的基本反應類型為置換反應.
②參加反應的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為1:2.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.近幾年來,全國各地掀起蘋果醋飲料風,蘋果酸(C4H6O5)是蘋果醋的主要成分之一,下列說法錯誤的是( 。
A.蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為4:6:5
B.蘋果酸由碳、氫、氧三種元素組成
C.蘋果酸的相對分子質(zhì)量為 134
D.蘋果酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為 60%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列符號能表示2個氧分子的是( 。
A.2O2B.2OC.O2D.2O2-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作能達到實驗目的是(  )
選項實驗目的實驗操作
A空氣、氧氣和氮氣燃著的木條
B除去CuSO4溶液中的少量FeSO4加入足量銅粉
C鑒別澄清石灰水和NaOH溶液加入稀鹽酸
D氯化鈉溶液和稀鹽酸酚酞溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.符號2N、N2、2CO、SO2 中,數(shù)字“2”能用來表示分子個數(shù)的是( 。
A.2NB.N2C.2COD.SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.在一定溫度下,向100g質(zhì)量分數(shù)為20%的硝酸鉀飽和溶液中加入2g硝酸鉀晶體,充分攪拌后,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為(  )
A.=20%B.>20%C.<20%D.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.《中國詩詞大會》節(jié)目,旨在帶動全民分享詩詞之美,下列詩詞體現(xiàn)物理變化的是( 。
A.野火燒不盡,春分吹又生B.只要功夫深,鐵杵磨成針
C.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干D.千錘百煉出深山,烈火焚燒若等閑

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.如圖是自來水廠凈水過程示意圖

(1)用作絮凝劑的物質(zhì)是明礬(寫名稱).
(2)活性炭吸附可除去水中臭味的原因是活性炭具有疏松多孔的結(jié)構.
(3)投藥消毒的過程中發(fā)生了化學變化.(填“物理變化”或“化學變化”).

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