如圖A是某元素在元素周期表中的相關(guān)信息，B是其原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；
（2）該元素屬于
 
元素；（選填：“金屬”或“非金屬”）
（3）該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子；形成的離子是
 
．（符號(hào)表示）
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）元素周期表中每格提供的信息有原子序數(shù)（元素名稱左上方數(shù)字）、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量（元素名稱下方數(shù)字），進(jìn)行解答；
（2）鋁屬于金屬元素；根據(jù)最外層電子數(shù)確定其化合價(jià)；
（3）該原子的最外層電子數(shù)少于4個(gè)，在反應(yīng)中容易失去3個(gè)電子．
解答：解：（1）由鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息，可知鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量是26.98，故答案為：26.98；
（2）鋁的偏旁部首為“金”，最外層電子數(shù)少于4個(gè)，是金屬元素，故答案為：AlCl3；
（3）該原子的最外層電子數(shù)是3少于4個(gè)，化學(xué)反應(yīng)中易失去3個(gè)電子而形成帶3個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子，其離子符號(hào)為Al3+．
故答案為：失去；Al3+．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)元素概念的理解及根據(jù)元素周期表中每格提供的信息進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)依據(jù)如圖填空：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
；⑥
 
；⑦
 
．
做F圖所示實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式是：
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室中選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮的因素是
 
和
 
．
（4）給A裝置試管里的固體物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)先
 
，然后集中加熱盛有藥品的部位．
（5）裝置B圖中長(zhǎng)頸漏斗的下端必須伸入液面以下，其原因：
 
．
（6）收集氧氣可以采用的收集裝置是
 
，理由是
 
．
（7）實(shí)驗(yàn)室中選擇氣體收集裝置時(shí)，應(yīng)考慮的因素是
 
和
 
．裝置D或E中的導(dǎo)氣管要伸到集氣瓶接近底部的原因：
 
．
（8）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，理由是
 
，收集裝置應(yīng)選擇
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，并且進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的五分之一．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
．物質(zhì)在空氣中燃燒，多數(shù)只與氧氣反應(yīng)，也有不同的，如鎂在空氣中燃燒不公與氧氣反應(yīng)，還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)．如圖2是測(cè)定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖，燃燒匙內(nèi)放入紅磷，測(cè)得氧氣約占空氣總體積的
1
5
．
（3）若用木炭代替紅磷，在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中，原因是
 
．
（4）若用鎂條代替紅磷，實(shí)驗(yàn)后，集所瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該
 
（填“大于”或“小于”）
1
5
．
（5）用鐵絲也不能完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你總結(jié)該實(shí)驗(yàn)所用藥品應(yīng)該滿足的條件是
①
 
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在期中復(fù)習(xí)的歸納中總結(jié)了如下規(guī)律，但是他所在的學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在經(jīng)過(guò)討論后發(fā)現(xiàn)有些說(shuō)法是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你在你認(rèn)為錯(cuò)誤的說(shuō)法后面寫(xiě)出駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)的事例或方法．
①原子中一定有中子
 
．
②氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)
 
．
③組成元素相同的物質(zhì)一定具有相同的性質(zhì)
 
．
④由同種元素組成的物質(zhì)是純凈物
 
．
⑤化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)一定相等
 
．
⑥溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
 
．
⑦某物質(zhì)中只含有一種元素，則該物質(zhì)一定不是化合
 
．
⑧某物質(zhì)中含有氧元素和另外一種元素，則該物質(zhì)一定是氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空．
（1）碳在過(guò)量氧氣中充分燃燒：
 
該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（2）鐵在氧氣中燃燒：
 
；先在集氣瓶里放一些水，目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碘元素（元素符號(hào)I）具有預(yù)防和治療甲狀腺腫大的作用，人體缺碘時(shí)易患粗脖子病．為了消除碘缺乏癥，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽，簡(jiǎn)稱碘鹽．所謂碘鹽就是在食鹽中加入．一定量的碘酸鉀．請(qǐng)回答：
（1）硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3，其相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，其中氮元素的化合價(jià)分別為
 
 
（2）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，
（3）20g 硝酸銨中氮元素與多少g（NH4）2SO4中含氮量相同？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是“△△牌”氮肥的部分信息，根據(jù)該信息計(jì)算：
（1）該氮肥（NH4HCO3）的相對(duì)分子質(zhì)量：
 
．
（2）碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比．
（3）該氮肥中氮元素的含量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

油畫(huà)上的白色含鉛顏料經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì)變?yōu)楹谏牧蚧U（PbS）．使其恢復(fù)為白色的方法是蘸涂雙氧水（H2O2），發(fā)生如下反應(yīng)：PbS+4H2O2═X+4H2O，其中X的化學(xué)式是（　�。�
A、PbSO4
B、PbSO2
C、PbSO3
D、PbHSO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、化合反應(yīng)是指由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)
B、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)
C、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)
D、凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒

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