16.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),收集裝置是C(或E).該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用高錳酸鉀制取氧氣時,A裝置需做的改進是試管口放一團棉花.
(3)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是二氧化碳(合理均可),能用C裝置收集該氣體的原因是二氧化碳密度比空氣大.
(4)用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)實驗室可用熟石灰和氯化銨兩種固體加熱反應制取氨氣,氨氣是一種極易溶于水、密度比空氣小的氣體.根據(jù)以上所述,實驗室制取氨氣應該選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置選用D.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的反應原理書寫化學方程式,加熱時試管口要放一團棉花;
(3)根據(jù)裝置B與C的特點分析可以制取的一種氣體;
(4)根據(jù)用澄清石灰水檢驗二氧化碳的原理書寫化學方程式;
(5)用熟石灰和氯化銨兩種固體加熱反應制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣極易溶于水、密度比空氣小,所以只能用向下排空氣法收集.

解答 解:(1)標號儀器分別是試管和集氣瓶;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置應選A;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法和排水法收集;加熱高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,加熱時試管口要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)裝置B是常溫下固液反應制取氣體的裝置,C用來收集密度比空氣大的氣體,因此裝置B與C組合,可以可用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,或用過氧化氫制取氧氣;能用裝置C收集該氣體的原因是二氧化碳的密度比空氣大;
(4)用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=Ca CO3↓+H2O;
(5)用熟石灰和氯化銨兩種固體加熱反應制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣極易溶于水、密度比空氣小,所以只能用向下排空氣法收集;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)A;C(或E);2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口放一團棉花;
(3)二氧化碳(合理均可);二氧化碳密度比空氣大;
(4)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(5)A;D.

點評 本題考查了常見氣體的制取裝置、反應原理、收集方法、注意事項等知識,并在此基礎(chǔ)上進行拓展,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)并正確書寫化學方程式.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.根據(jù)下列儀器,回答問題:

用上述儀器的編號填寫:①用來溶解物質(zhì)的容器是C;②加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時,用來夾持試管的儀器是D;③將硫粉放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是B;④吸取和滴加少量的液體需要用E;⑤量取一定體積液體時所用的儀器是A.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)以下固液常溫型制備氣體的3個裝置圖,試填空.

(1)正在產(chǎn)生氣體的裝置是乙、丙(填序號);
(2)停止產(chǎn)生氣體的裝置是甲(填序號),這是由于關(guān)閉活塞(填操作方法)容器內(nèi)的壓強增大,將固體和液體反應物分離.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.用適當?shù)幕瘜W符號填寫下列空白:
(1)1個亞鐵離子Fe2+;(2)2個鈉原子2Na;
(3)二氧化碳溶液中的分子H2O、H2CO3、CO2;(4)正三價鐵元素形成的氯化物的化學式FeCl3

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11.下列物質(zhì)的名稱和化學式相符的是( 。
A.氧化鐵(FeO)B.硫酸鈉(NaSO4C.氯酸鉀(KClO3D.氦氣(He2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.4.6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水,則關(guān)于該物質(zhì)的組成描述正確的是( 。
A.該物質(zhì)-定含碳元素和氫元素,可能含氧元素
B.該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4:1
C.該物質(zhì)只含碳元素和氫元素
D.該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為l:2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.分類是學習化學的方法之一.下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、混合物的順序排列的是(  )
A.氧氣、空氣B.氯酸鉀、水
C.金剛石、冰水混合物D.干冰、海水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計并進行實驗,甲設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應的化學方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.丙進行了圖C所示的實驗,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是a端上銅絲變黑、玻璃棒a端下沉.
(3)實驗結(jié)論:
甲認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;
乙、丙認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認為甲的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.
(5)導致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是B實驗反應后生成的氣體逸散到空氣中去了,C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量.因此,如果有氣體參與反應或者生成物中有氣體的反應,則一定要設(shè)計反應在密閉裝置中進行.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學性質(zhì)的是(  )
A.銀具有良好的導電性B.金屬汞常溫下是液體
C.木炭是黑色固體D.蠟燭在空氣中可以燃燒

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