如圖裝置可驗證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中，用U型管連接．充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差．
（1）室溫下利用此裝置，你還可以研究______．
A．比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B．比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
C．比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力
（2）進(jìn)一步思考、遷移：有______變化的對比實(shí)驗都可以用此裝置進(jìn)行探究．
【答案】分析：依據(jù)題干中關(guān)于驗證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗現(xiàn)象可知，該裝置適合驗證兩瓶中反應(yīng)發(fā)生后出現(xiàn)氣壓差，從而導(dǎo)致U型管液面出現(xiàn)高度差的反應(yīng)，據(jù)此對問題進(jìn)行分析探討即可；
解答：解：（1）A、氧氣不易溶于水而二氧化碳能溶于水，將等量蒸餾水分別加入兩瓶中的氧氣和二氧化碳?xì)怏w中，過一會兒后盛有二氧化碳的瓶中氣壓會小于成有氧氣的瓶中氣壓，因此用U型管連接．上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差．
B、比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力的比較，采用該裝置時不會導(dǎo)致兩瓶出現(xiàn)氣壓差，因此不能采用該裝置比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力；
C、飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力不同，氫氧化鈉吸收二氧化碳的能力較強(qiáng)，所以兩瓶中會出現(xiàn)氣壓差，因此充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差．
（2）結(jié)合分析以及對（1）的解答可知該裝置能夠驗證有氣壓變化的對比實(shí)驗；
故答案為：（1）A、C；（2）氣壓（或氣體體積）；
點(diǎn)評：該題是對一種實(shí)驗裝置的探究，發(fā)現(xiàn)該裝置的作用原理是反應(yīng)時依據(jù)氣壓差導(dǎo)致U型管液面出現(xiàn)液面差是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?雞西模擬）某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實(shí)驗原理與方法（如圖1）．
（1）甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理如下表，請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．
制取氣體 所需藥品 裝置連接順序 反應(yīng)的化學(xué)方程式
氧氣 氯酸鉀和二氧化錳
二氧化碳（干燥） 大理石和稀鹽酸

 （2）乙同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．當(dāng)打開K1、關(guān)閉
K2時，利用I、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗是
②
②
（填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
（3）丙同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉 （Na2O2）與水反應(yīng)制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
；她的改進(jìn)措施是
將裝置Ⅱ中長導(dǎo)管接裝置I出氣管，打開K1、K2
將裝置Ⅱ中長導(dǎo)管接裝置I出氣管，打開K1、K2
．
（4）丁同學(xué)打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時C中盛放的物質(zhì)是
無水硫酸銅
無水硫酸銅
，可以觀察到的現(xiàn)象是
固體變成藍(lán)色
固體變成藍(lán)色
．
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)）作如下回收處理：
①通過以下四步實(shí)驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項序號）．
a．烘干    b．溶解    c．過濾    d．洗滌
②用所得氯化鉀晶體配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鉀溶液，需要氯化鉀的質(zhì)量為
2.5g
2.5g
．
③過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
C
C
（填序號）．
A．酒精燈  B．燒杯  C．玻璃棒  D．漏斗  E．量筒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?浦東新區(qū)一模）根據(jù)以下實(shí)驗裝置進(jìn)行回答．


（1）寫出圖中儀器①、②的名稱，①
酒精燈
酒精燈
②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）用裝置C可制取二氧化碳，實(shí)驗過程中關(guān)閉開關(guān)a，由于
反應(yīng)還在繼續(xù)，容器內(nèi)氣體增多
反應(yīng)還在繼續(xù)，容器內(nèi)氣體增多
會導(dǎo)致容器內(nèi)壓強(qiáng)增大而引起固液分離，反應(yīng)停止；
（3）如圖裝置可驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，請在如圖方框中補(bǔ)畫導(dǎo)管
，試管中可觀察到的現(xiàn)象是
有氣泡冒出，試液變紅
有氣泡冒出，試液變紅
；


（4）用雙氧水和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣可選擇的裝置組合為
BE或BF
BE或BF
（填編號）；
（5）要制取0.5mol氧氣，需要過氧化氫的物質(zhì)的量為
1mol
1mol
（根據(jù)化學(xué)方程式計算），上述過氧化氫的質(zhì)量為
34
34
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的實(shí)驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：
分液漏斗
分液漏斗
；B：
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗是
②
②

（填序號）．①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；
②鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
（3）小穎認(rèn)為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是
II中裝滿水
II中裝滿水
．
（4）當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應(yīng)，生成了碳酸，此時試管中盛放的物質(zhì)是
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
，可以觀察到的現(xiàn)象是
紫色變紅色
紫色變紅色
．
（5）閱讀以下資料并回答：
物質(zhì) 制取氣體的藥品 制取氣體的反應(yīng)條件 氣體的物理性質(zhì)
氯氣 二氧化錳固體、濃鹽酸液體 需要加熱 密度比空氣大、可溶于水
制取氯氣
不可以
不可以
（填“可以”或“不可以”）采用制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，收集氯氣可以采用
向上排空氣法
向上排空氣法
收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

根據(jù)以下實(shí)驗裝置進(jìn)行回答．


（1）寫出圖中儀器①、②的名稱，①______②______；
（2）用裝置C可制取二氧化碳，實(shí)驗過程中關(guān)閉開關(guān)a，由于______會導(dǎo)致容器內(nèi)壓強(qiáng)增大而引起固液分離，反應(yīng)停止；
（3）如圖裝置可驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，請在如圖方框中補(bǔ)畫導(dǎo)管______，試管中可觀察到的現(xiàn)象是______；


（4）用雙氧水和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣可選擇的裝置組合為______（填編號）；
（5）要制取0.5mol氧氣，需要過氧化氫的物質(zhì)的量為______（根據(jù)化學(xué)方程式計算），上述過氧化氫的質(zhì)量為______g．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年上海市浦東新區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

根據(jù)以下實(shí)驗裝置進(jìn)行回答．


（1）寫出圖中儀器①、②的名稱，①______②______；
（2）用裝置C可制取二氧化碳，實(shí)驗過程中關(guān)閉開關(guān)a，由于______會導(dǎo)致容器內(nèi)壓強(qiáng)增大而引起固液分離，反應(yīng)停止；
（3）如圖裝置可驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，請在如圖方框中補(bǔ)畫導(dǎo)管______，試管中可觀察到的現(xiàn)象是______；


（4）用雙氧水和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣可選擇的裝置組合為______（填編號）；
（5）要制取0.5mol氧氣，需要過氧化氫的物質(zhì)的量為______（根據(jù)化學(xué)方程式計算），上述過氧化氫的質(zhì)量為______g．

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