9.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:b長(zhǎng)頸漏斗
(2)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性,該化學(xué)反應(yīng)的方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;如用裝置D收集氧氣,為了不影響氧氣純度,最佳收集時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出
如何知道D中的集氣瓶能裝多少體積的氧氣?集氣瓶裝滿水,把水到入量筒中量取水的體積
(3)用無(wú)色液體和黑色固體制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).C裝置與B裝置相比其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱;氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān);根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,b是長(zhǎng)頸漏斗,故填:長(zhǎng)頸漏斗;  
(2)用高錳酸鉀制氧氣,是固體加熱型反應(yīng),故發(fā)生裝置選擇A;裝入藥品之前要先檢查裝置的氣密性,高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集,要知道D中的集氣瓶能裝多少體積的氧氣,可以在集氣瓶裝滿水,把水到入量筒中量取水的體積,故填:A;檢查裝置氣密性;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡連續(xù)均勻冒出;集氣瓶裝滿水,把水到入量筒中量取水的體積;
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng),使用C裝置能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的氣體制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(圖1)進(jìn)行了改進(jìn).如圖2所
示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無(wú)瓶塞.
(1)試管丁中出現(xiàn)的現(xiàn)象是無(wú)明顯現(xiàn)象,試管戊中出現(xiàn)的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞試液從下往上依次變紅,上述現(xiàn)象說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(2)相比于圖1的實(shí)驗(yàn),圖2的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品.
(3)如果丁中沒(méi)有小藥瓶,圖2的實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄌ睢澳堋被颉胺瘛保┻_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(4)若將戊浸入冰水中,濾紙條會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.根據(jù)化學(xué)操作規(guī)則,請(qǐng)用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)填空.
(1)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所選的托盤天平一般精確到0.1g;
(2)向酒精燈內(nèi)添加酒精,不能超過(guò)酒精燈容積的$\frac{2}{3}$;
(3)給試管中的液體加熱時(shí),應(yīng)使用試管夾,試管夾應(yīng)該夾在距管口約$\frac{1}{3}$處;試管里的液體體積不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如何量取8mL的水?
(1)選用10 mL(10mL  50mL)規(guī)格的量筒;
(2)量筒傾斜向內(nèi)傾倒水,直至量筒內(nèi)的液面接近所需刻度(約2-3個(gè)刻度);
(3)將量筒放在水平桌面 上,改用膠頭滴管 逐滴滴加,直至量筒內(nèi)液面到達(dá)所需的刻度,讀數(shù)時(shí),視線與量筒內(nèi)的液體的凹液面最低處 保持水平,此時(shí)讀數(shù)為8.0 mL.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.寫(xiě)出下列數(shù)字“2”的意義.
①M(fèi)g2+一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位正電荷 
②SO2一個(gè)二氧化硫分子含有兩個(gè)氧原子
③$\stackrel{+2}{Cu}$O氧化銅中銅元素的化合價(jià)為正二價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是試驗(yàn)成功的前提,請(qǐng)回答:
(1)取用固體粉末狀藥品一般用藥匙或紙槽;
(2)液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里,取用時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)取1~2mL液體;
(3)給試管中的液體加熱時(shí),液體體積不應(yīng)超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$,管口不要對(duì)著對(duì)著自己和他人;
(4)加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈火焰的外焰部分,用完酒精燈,必須用燈帽蓋滅,不可用嘴去吹;
(5)玻璃管插入帶孔橡膠塞,先把玻璃管口潤(rùn)濕,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A.加熱氯酸鉀.B、分離液態(tài)空氣  C.分解過(guò)氧化氫   D、加熱高錳酸鉀
(1)相信你在D處用表達(dá)式寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱
①試管②集氣瓶;什么時(shí)候開(kāi)始收集氣體氣泡連續(xù)均勻的冒出,其理由是剛開(kāi)始冒出的氣泡是集氣瓶?jī)?nèi)的空氣,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,試管出現(xiàn)炸裂現(xiàn)象可是什么原因:先撤酒精燈
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

①寫(xiě)出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶;
②實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖2中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A(填裝置序號(hào));如果用E圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖水電解水實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中A為正極
B.C中氣體可燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C.實(shí)驗(yàn)中加入硫酸鈉以增強(qiáng)的水導(dǎo)電性
D.說(shuō)明水由氫分子和氧分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

19.天然氣的主要成分是甲烷,它是一種“清潔能源”.甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,燃燒一定質(zhì)量的甲烷,將生成的二氧化碳通入澄清的石灰水,得到白色沉淀10g,二氧化碳的質(zhì)量是多少?甲烷的質(zhì)量是多少?

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