“西氣東輸”工程中的“氣”是指天然氣，其主要成分是甲烷（CH4）．下列有關(guān)“CH4”意義的認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)式“CH4”的意義主要有：
宏觀上：（1）表示甲烷這種物質(zhì)；（2）表示組成物質(zhì)甲烷的元素種類(lèi)為氫元素和氧元素；
微觀上：（1）表示由分子構(gòu)成的物質(zhì)甲烷中的一個(gè)甲烷分子；（2）表示構(gòu)成物質(zhì)甲烷的一個(gè)甲烷分子中所含各元素的原子數(shù)目．
解答：解：A、表示甲烷這種物質(zhì)，說(shuō)法正確，故A正確；
B、表示甲烷由氫元素和氧元素兩種元素組成，故B正確；
C、應(yīng)該說(shuō)表示“一個(gè)甲烷分子”由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成，故C錯(cuò)誤；
D、表示一個(gè)甲烷分子，故D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果用“”表示氫原子，用“”表示氯原子．如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體的微觀過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖填空．（1）從物質(zhì)分類(lèi)的角度看，反應(yīng)前容器內(nèi)的物質(zhì)屬于（填“純凈物”或“混合物”）
 
，反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，反應(yīng)的基本類(lèi)型為
 
．
（2）從微觀角度看，氯氣是由
 
構(gòu)成的，每個(gè)氯化氫分子由
 
構(gòu)成．反應(yīng)時(shí)，1個(gè)氫氣分子和1個(gè)氯氣分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成
 
個(gè)氯化氫分子．
（3）氫氣“具有可燃性、難溶于水”，依次描述了氫氣的（填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）
 
、
 
．氯化氫“不具有可燃性，易溶于水”．從微觀的角度看，二者性質(zhì)不同的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　　）
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
B稀鹽酸和稀硫酸觀察顏色塊狀大理石
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>澄清石灰水燃著的木條
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，若○表示氧原子，表示氫原子，有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　　）
A、圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是化合物
B、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、該反應(yīng)前后分子種類(lèi)、原子種類(lèi)均沒(méi)有改變
D、圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式表示：
（1）3個(gè)二氧化硫分子
 
；    
（2）能供給人呼吸的氣體
 
；
（3）乙醇
 
；  
（4）干冰
 
； 
（5）2個(gè)磷原子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、冰水混合物B、礦泉水
C、潔凈的空氣D、干凈的果汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱：①
 
 ②
 
．
（2）小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳粉末混合制氧氣，并選C作為氧氣的發(fā)生裝置．小紅的反應(yīng)原理和小李相比優(yōu)點(diǎn)有：
 
、
 
（寫(xiě)出兩點(diǎn)）．
（3）以上7個(gè)裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填寫(xiě)在下列橫線上：①
 
；②
 
．
（4）請(qǐng)你寫(xiě)出小李制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)類(lèi)型屬于
 
反應(yīng)．若用F裝置收集，等到氣泡
 
時(shí)再收集．
（5）裝置B、C都可以用來(lái)制取O2，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 
．
（6）二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，能溶于水，密度大于空氣，實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸（液體）和石灰石（固體）在常溫下制取二氧化碳，則發(fā)生裝置選
 
（可以多選），若用G裝置收集二氧化碳，則應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；
（2）你覺(jué)得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），還需添加的實(shí)驗(yàn)用品為
 
，產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式是
 
；若將D裝置中裝滿水，氣體從
 
（填導(dǎo)管接口字母）端進(jìn)入，也可收集氧氣．
（3）為了達(dá)到粗略測(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是
 
（用a、b、c、…等表示）；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是
 
；他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．你認(rèn)為可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列符號(hào)的意義
（1）2Fe2+
 
 （2）表示的是
 
（填離子符號(hào)）

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