實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用過氧化氫溶液與二氧化錳粉末混合制氧氣,并選C作為氧氣的發(fā)生裝置.小紅的反應(yīng)原理和小李相比優(yōu)點(diǎn)有:
 
 
(寫出兩點(diǎn)).
(3)以上7個(gè)裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填寫在下列橫線上:①
 
;②
 

(4)請(qǐng)你寫出小李制取氧氣的文字表達(dá)式:
 
,該反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng).若用F裝置收集,等到氣泡
 
時(shí)再收集.
(5)裝置B、C都可以用來制取O2,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(6)二氧化碳是一種無色無味的氣體,能溶于水,密度大于空氣,實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸(液體)和石灰石(固體)在常溫下制取二氧化碳,則發(fā)生裝置選
 
(可以多選),若用G裝置收集二氧化碳,則應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常見儀器的名稱與用途進(jìn)行填空;
(2)根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,不僅要加熱,且產(chǎn)物較多.
(3)①根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)回答;②根據(jù)排空氣法收集氣體的注意事項(xiàng)回答.
(4)根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件正確書寫表達(dá)式.用排水法收集氧氣時(shí),剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)殘存的空氣,只有等氣泡均勻冒出時(shí),才是氧氣.
(5)從在B裝置中,把固體放在隔板上,液體通過長頸漏斗加入,使用時(shí),讓液體與固體接觸,反應(yīng)開始,產(chǎn)生氣體;不用時(shí),可把導(dǎo)氣管用止水夾夾住,產(chǎn)生的氣體不能導(dǎo)出試管,造成試管內(nèi)氣體越來越多,壓強(qiáng)越來越大,液體被壓到長頸漏斗中,固體和液體分離,反應(yīng)停止.
(6)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)二氧化碳密度進(jìn)行分析.
解答:解:(1)儀器①是長頸漏斗,②是水槽.
(2)收集較純凈的氧氣用排水法,故選擇裝置F,該反應(yīng)不需要加熱就可發(fā)生,且產(chǎn)物只有氧氣和水,對(duì)環(huán)境污染小、操作簡單、無需加熱較為安全、節(jié)約能源等;
(3)高錳酸鉀制氧氣應(yīng)在試管口需要加一團(tuán)棉花;用向上排空氣法收集氣體時(shí),為了排凈空氣,導(dǎo)管要伸到接近瓶底處.
故填:A裝置中試管口需要加一團(tuán)棉花;E中導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部;
(4)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其反應(yīng)表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn),屬于分解反應(yīng);用排水法收集氧氣時(shí),由于剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)殘存的空氣,只有等氣泡均勻冒出時(shí),才是氧氣,才能收集;
(5)從在B裝置中,把固體放在隔板上,液體通過長頸漏斗加入,使用時(shí),讓液體與固體接觸,反應(yīng)開始,產(chǎn)生氣體;不用時(shí),可把導(dǎo)氣管用止水夾夾住,產(chǎn)生的氣體不能導(dǎo)出試管,造成試管內(nèi)氣體越來越多,壓強(qiáng)越來越大,液體被壓到長頸漏斗中,固體和液體分離,反應(yīng)停止.所以可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(6)在常溫下,用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B或C,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅虼藨?yīng)該從長管進(jìn),把空氣從短管排出.
故答案為:(1)長頸漏斗;水槽; (2)F;對(duì)環(huán)境污染小、操作簡單、無需加熱較為安全、節(jié)約能源(任寫兩點(diǎn)) (3)A裝置中試管口需要加一團(tuán)棉花;E中導(dǎo)氣管應(yīng)伸到集氣瓶底部
(4)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解;均勻冒出;
(5)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止    (6)B或C      a
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室制氣體的發(fā)生裝置、收集裝置選擇依據(jù)的運(yùn)用綜合性比較強(qiáng).關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識(shí),是中考?嫉念}型,也是必須重點(diǎn)掌握的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)一些現(xiàn)象或事實(shí)的微觀解釋,不正確的是(  )
A、酒香不怕巷子深,說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒,說明構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)的性質(zhì)就不同
C、架在高處的電線夏季比冬季長,說明原子的大小發(fā)生了改變
D、水通電后生成氫氣和氧氣,說明化學(xué)變化中分子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)符號(hào)中“3”所表示的含義,說法不正確的是( 。
A、3H--表示三個(gè)氫原子
B、3O2--表示三個(gè)氧分子
C、
+3
Al
--表示鋁元素的化合價(jià)為+3
D、SO3--表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“西氣東輸”工程中的“氣”是指天然氣,其主要成分是甲烷(CH4).下列有關(guān)“CH4”意義的認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,結(jié)合該圖回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣,可以選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若用F裝置通過排水法來收集氧氣,F(xiàn)裝置的處理
 

(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則可選用的裝置組合為
 
,在固定試管時(shí),試管口必須
 
,這是為了
 

(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;②氨水能使無色酚酞試液變紅;③實(shí)驗(yàn)室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水.則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合可以選用
 
.小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

質(zhì)量相同的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的氫氧化鈉溶液和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液混合,所得混合液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.(1)根據(jù)表1提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性.
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭凈水
對(duì)應(yīng)特征
 
 
 
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、
 
和天然氣,它們都屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(6)天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 

(7)從表2數(shù)據(jù)分析,與煤相比,用天然氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)有
 

1g物質(zhì)完全燃燒
產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量/g放出的熱量/kJ
甲烷2.7556
3.6732

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象可以推出影響化學(xué)反應(yīng)的因素,下列推理中不合理的是( 。
選項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響因素
A夏天蔬菜比冬天更易腐爛反應(yīng)溫度
B木條在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮反應(yīng)物濃度
C蜂窩煤比煤球更易完全燃燒反應(yīng)物種類
D過氧化氫溶液中加二氧化錳后迅速產(chǎn)生了大量的氣泡催化劑
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號(hào).下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)時(shí),需將盛有紅磷的燃燒匙在酒精燈上加熱,目的是使溫度達(dá)到紅磷著火點(diǎn),引燃紅磷
B、紅磷在集氣瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒生成五氧化二磷,該反應(yīng)前后元素的種類和化合價(jià)均沒有變化
C、冷卻至室溫后打開彈簧夾,水進(jìn)入集氣瓶約占瓶內(nèi)空氣體積的五分之一
D、要使實(shí)驗(yàn)成功,紅磷必須足量,裝置的氣密性要良好

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