6.我縣某中學(xué)化學(xué)實驗小組在探究酸的性質(zhì)時,做了如下實驗:
(1)分別向A試管(裝有碳酸鈉粉末),B試管(裝有碳酸鈣粉末)中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,A、B兩支試管固體粉末全部消失,最終變成無色溶液,寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)實驗結(jié)束后,小組同學(xué)將A、B兩試管中的廢液倒入同一只燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁.寫出產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(3)實驗小組的同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進行過濾,對濾液中的溶質(zhì)的成分展開探究.
【提出猜想】
猜想1:濾液中的溶質(zhì)是NaCl.
猜想2:濾液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3
猜想3:濾液中的溶質(zhì)是NaCl和CaCl2
【設(shè)計實驗】請你選擇一種猜想進行驗證.
實驗步驟預(yù)計實驗現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
取少量的溶液與試管中,
滴加稀鹽酸和碳酸鈉溶液,滴加稀鹽酸,或滴加碳酸鈉溶液

無明顯現(xiàn)象,或產(chǎn)生氣泡,或產(chǎn)生白色沉淀

猜想1,或2,或3正確

分析 (1)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(2)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;
(3)猜想1:如果碳酸鈉和氯化鈣恰好完全反應(yīng),濾液中的溶質(zhì)是NaCl.
猜想2:如果碳酸鈉過量,濾液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3
猜想3:如果氯化鈣過量,濾液中的溶質(zhì)是NaCl和CaCl2

解答 解:(1)分別向A試管(裝有碳酸鈉粉末),B試管(裝有碳酸鈣粉末)中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡;
A試管中碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
故填:產(chǎn)生氣泡;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)實驗結(jié)束后,小組同學(xué)將A、B兩試管中的廢液倒入同一只燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁,說明過量的碳酸鈉和反應(yīng)生成的氯化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
故填:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(3)【提出猜想】
猜想1:濾液中的溶質(zhì)是NaCl.
猜想2:濾液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3
猜想3:濾液中的溶質(zhì)是NaCl和CaCl2
故填:NaCl和CaCl2
【設(shè)計實驗】
向試管中滴加稀鹽酸、碳酸鈉溶液時,無明顯現(xiàn)象,說明溶質(zhì)是氯化鈉;
向試管中滴加稀鹽酸時,產(chǎn)生氣泡,說明溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉;
向試管中滴加碳酸鈉溶液時,產(chǎn)生白色沉淀,說明溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鈣,實驗過程如下表所示:

實驗步驟預(yù)計實驗現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
取少量的溶液于試管中,滴加稀鹽酸和碳酸鈉溶液,滴加稀鹽酸,或滴加碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象,或產(chǎn)生氣泡,或產(chǎn)生白色沉淀
猜想1,或2,或3正確

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)的常見物質(zhì),它們有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)如甲是一種酸,乙是黑色固體.丙的溶液顯藍色,則丁的化學(xué)式是H2O.
(2)如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系中肯定不可能涉及的化學(xué)反應(yīng)基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)和分解反應(yīng).
(3)若乙為溶液,丙為沉淀,寫出一個屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(4)若反應(yīng)在溶液中進行,丙、丁均為沉淀,則甲為Ba(OH)2,乙為CuSO4(寫化學(xué)式,一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.請你用適合的化學(xué)符號填空:
①2個氫氣分子2H2; 
②亞鐵離子Fe2+;氧化鎂中鎂顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O;
③地殼中含量最多的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.暖貼的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)構(gòu)成.
【提出問題】
發(fā)熱材料中各主要物質(zhì)起到了什么作用?
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ.鐵粉生銹,發(fā)生氧化反應(yīng),放出熱量.
Ⅱ.活性炭能加快鐵粉氧化的速率.
Ⅲ.食鹽能加快鐵粉氧化的速率.
【進行實驗】
實驗編號實驗藥品及用量反應(yīng)時間
/min
溫度上升值/°C
鐵粉/g活性炭/g食鹽/g水/g
對照組10.20.151058


100.20.15100
2100.15102.7
310.20.10104.5
4    1020
【解釋與結(jié)論】
(1)鐵生銹的條件是與水和氧氣并存.
(2)已知鐵粉在一定條件下生銹,發(fā)生氧化反應(yīng)的產(chǎn)物可能是Fe(OH)3,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+6H2O+3O2=4Fe(OH)3
(3)分析2(填實驗編號)數(shù)據(jù),可證明猜想與假設(shè)Ⅱ正確.
(4)分析實驗組4與對照組數(shù)據(jù),可證明猜想與假設(shè)Ⅲ正確.請?zhí)顚懕碇锌杖睌?shù)據(jù).
【反思與評價】
(5)某同學(xué)認為沒有必要進行實驗組1,你是否同意他的觀點并說明理由不同意,實驗1的目的是想證明沒有鐵,活性炭和食鹽與水混合不會放熱.
(6)某同學(xué)質(zhì)疑此實驗中忽略了發(fā)熱材料中的水.你認為分析3(填實驗編號)的數(shù)據(jù),可證明水的作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.某化學(xué)小組在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時,做了如圖所示的兩個實驗.
(1)寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯,燒杯中出現(xiàn)藍色沉淀.小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾,對濾液中成分有如下猜想:
【提出猜想】甲:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4  CuSO4
乙:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4   H2SO4
丙:濾液中的溶質(zhì)是NaOH、Na2SO4
。簽V液中的溶質(zhì)是Na2SO4
【交流討論】同學(xué)們對以上的猜想提出質(zhì)疑,認為猜想乙不合理.
【設(shè)計實驗】同學(xué)們通過以下的實驗對猜想進行驗證,請你完成實驗報告.
 實驗內(nèi)容 預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
(1)取少量濾液于試管中,觀察 溶液呈無色 猜想甲不成立
 (2)繼續(xù)在上述試管中加入硫酸銅溶液 產(chǎn)生藍色沉淀 猜想丙成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
探究目的:探究所得溶液的酸堿性
提出猜想:所得溶液可能呈堿性,也可能呈中性,還可能呈酸性.
實驗驗證:
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1~2ml,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩無色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性
[分析與思考]
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號).
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動小組對此進行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān).
【收集證據(jù)】
(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(二)實驗探究:針對上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想②將一小塊果肉放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面變色.
猜想③將一小塊果肉放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想④將一小塊果肉放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想⑤將兩塊一樣的果肉分別放入盛有氧氣的集氣瓶中,將其中的一個集氣瓶放入熱水中,觀察現(xiàn)象溫度高的先變色.
【得出結(jié)論】果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果,“生銹”的速度與溫度有關(guān),溫度越高,果肉變色速度越快.
【反思與評價】(1)在②-⑤四種猜想中,你認為猜想③(填代號)最不合理,理由是氮氣化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,通常不與其它物質(zhì)反應(yīng).
(2)在驗證猜想①時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是水中溶解了氧氣.
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是將水果在隔絕空氣的條件下加工,采用真空包裝并低溫保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.地殼中的元素分布
地殼里含量最多的元素是氧元素,其次是硅、鋁、鐵、鈣.含量最多的金屬元素是鋁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)地殼中含量最多的金屬元素是Al;
(2)氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,隨壓強的增大而增大.
(3)物質(zhì)燃燒必須同時滿足的三個條件是①可燃物;②與氧氣接觸;③溫度達到著火點;
(4)碘酸鉀(KIO3)中,碘元素化合價是+5.

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同步練習(xí)冊答案