19.小剛收集到一瓶渾濁的黑河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題上.

(1)A物質(zhì)名稱是明礬,操作①的名稱是過濾.該操作用到玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯.
(2)操作②主要是為了除去一些異味和色素,可以通過加入活性炭(填物質(zhì)名稱)達(dá)到目的,該過程主要是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水(填“軟”或“硬”).操作③的名稱是蒸餾.
(4)生活中降低水的硬度的方法是煮沸.

分析 (1)常見的凈化水的方法按照凈化程度由低到高的順序是沉降、過濾、吸附、蒸餾等流程;
(2)操作②應(yīng)是吸附過程,此過程中沒有新物質(zhì)生成;
(3)硬水中含有較多的鈣、鎂離子,會影響肥皂的起泡,通常使用肥皂水檢驗硬水與軟水;
(4)根據(jù)生活中降低水的硬度的方法是煮沸解答.

解答 解:(1)在自來水的生產(chǎn)中一般要先加入絮凝劑,使小顆粒泥塵凝聚成大顆粒,最常用的絮凝劑是明礬;緊接著是過濾,分離出不溶性的固體,所以操作①是過濾,該操作用到玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗;
(2)經(jīng)過過濾得到的水還含有有色或有異味的物質(zhì),要經(jīng)過活性炭吸附才能除去,該過程沒有新物質(zhì)生成,所以是物理變化;
(3)硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物,當(dāng)加入肥皂水后,會出現(xiàn)許多浮渣,因此液體D是硬水;
(4)生活中降低水的硬度的方法是煮沸.
故答案是:
(1)明礬;過濾;玻璃棒、漏斗、燒杯
(2)活性炭;物理;
(3)硬;蒸餾;
(4)煮沸.

點評 本題不太難,所考查的內(nèi)容能較好的與實際結(jié)合,更能考出學(xué)生的變通應(yīng)用能力,因此要學(xué)以致用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是(  )
選項需要區(qū)分的物質(zhì)實驗方法
A滌綸線和羊毛線①觀察顏色②點燃觀察
B木炭粉和鐵粉①用磁鐵吸引②加稀鹽酸
C稀硫酸和純堿溶液①聞氣味 ②滴加無色酚酞溶液
D硬水和軟水①加肥皂水②過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.在電解水的實驗中,電源正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣(填名稱)可用帶火星的木條來驗證該氣體.該實驗證明了水由氫元素和氧元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.凈化水的如圖所示操作,其中凈化程度最高的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.3個硝酸根離子3NO3-:4個氯離子4Cl-;碳酸鈉的化學(xué)式Na2CO3;地殼中含量最多的金屬與含量最多非金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.為探究氣體X的組成,某興趣小組進行如下圖所示實驗(固定裝置未畫出).
【實驗裝置】

【資料在線】(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣.
(2)生石灰不與氣體X反應(yīng),但是可以做干燥劑;無水氯化鈣可吸收氣體X.
(3)本實驗條件下,裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計.
【實驗步驟】(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性.
(2)取一定量氧化銅,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g.
(3)按圖所示裝入藥品,測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ.
(4)連接A、B、C裝置,將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱.當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ.
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
數(shù)據(jù)編號
測量項目
玻璃管(含藥品)的質(zhì)量/g54.4053.92
B裝置(含藥品)的質(zhì)量/g104.00104.54
【回答問題】
(1)B裝置中氧化鈣吸水的原理為CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示).
(2)實驗中,A裝置的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是粉末由黑色逐漸變紅;讀取量氣管讀數(shù)前調(diào)節(jié)量氣筒高度,使反應(yīng)前后兩邊液面相平 (填操作方法)使收集到氣體壓強等于外界大氣壓;停止加熱前,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是防止灼熱的銅被氧化.
(3)分析實驗測量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為0.54g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為0.48g. 由此推知,氣體X中沒有(填“有”或“沒有”或“可能有”)氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.請你根據(jù)對金屬和金屬材料的認(rèn)識,回答下列問題.

(1)如圖1標(biāo)出的是組成燈泡的物質(zhì),所標(biāo)出的物質(zhì)中不屬于金屬材料的是氮氣、玻璃.
(2)鋼鐵廠以赤鐵礦石為原料冶煉生鐵的原理為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(用化學(xué)方程式表示).很多大型場館的建設(shè)使用了大量的鋼材,主要是因為鋼比純鐵具有硬度大的優(yōu)良性能.將生鐵加入足量的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后得到淺綠色溶液,該溶液中含有的金屬離子主要是Fe2+(寫符號),溶液底部殘留的黑色不溶物主要是碳;
(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋅、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時,進行了如圖2所示實驗:
①在A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
②將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,一段時間后過濾,同學(xué)們向濾渣中滴加稀鹽酸,結(jié)果沒有氣泡產(chǎn)生,那么濾液中一定含有的溶質(zhì)是硫酸鋅和硫酸亞鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.將一定量的氯酸鉀和少量的高錳酸鉀混合加熱,待完全反應(yīng)后,試管中剩余的固體物質(zhì)中肯定有的物質(zhì)是(  )
A.KMnO4B.KClO3
C.O2D.KCl、K2MnO4和MnO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表.則關(guān)于此反應(yīng)的說法正確的是( 。
物   質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)211616
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)12m814
A.物質(zhì)Y一定是該反應(yīng)的催化劑
B.該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)
C.反應(yīng)生成X的質(zhì)量為12 g
D.該反應(yīng)中Z和W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為4:1

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同步練習(xí)冊答案