10．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法．下列分析推理中，正確的是（　�。�
A．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒
C．分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定都是分子、原子
D．堿性溶液能使石蕊試液變藍(lán)，所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液呈堿性

分析 A、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)．
B、根據(jù)燃燒的概念進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)各微粒的電性進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)酸堿指示劑及其性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、酸堿中和反應(yīng)能生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定是燃燒，燃燒發(fā)生的是化學(xué)變化，而電燈通電后也能發(fā)光發(fā)熱，卻不能屬于燃燒，因它發(fā)生的是物理變化，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、不帶電的粒子不一定是分子或原子，例如中子也不帶電，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、堿性溶液能使石蕊試液變藍(lán)，所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液呈堿性．這個(gè)結(jié)論不是說(shuō)使石蕊變藍(lán)就是堿，而是說(shuō)堿性，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于推論的正確與否一定要注意題目中明確的信息要素，如D選項(xiàng)中使石蕊試液變藍(lán)的溶液顯堿性，而不是堿，這個(gè)差別很大的結(jié)論．通過(guò)舉反例的形式來(lái)驗(yàn)證結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素，甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．
（1）甲的化學(xué)式為H2O2；乙的化學(xué)式為H2O；
（2）乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)
B．二氧化碳?xì)怏w能使紫色石蕊試液變紅
C．干冰可用于儲(chǔ)藏食物和人工降雨
D．可用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．因提煉抗瘧疾特效藥青蒿素（C15H22O5），榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)或生理學(xué)獎(jiǎng)的我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦是從東晉葛洪的《肘后備急方》中找到的靈感．下面是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究青蒿素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下面問(wèn)題：

【查閱資料】①青蒿素為無(wú)色針狀晶體，易溶于乙醇、乙醚等物質(zhì)中，不溶于水，熔點(diǎn)約156℃，受熱易分解變質(zhì)．②無(wú)水硫酸銅為白色小顆�；蚍勰�，遇水變藍(lán)色．③堿石灰為生石灰和氫氧化鈉的混合物，能吸收水蒸氣和CO2．
【提出問(wèn)題】青蒿素受熱分解的產(chǎn)物是什么？
【猜想】①CO2和H2；②CO2和H2O；③CO2、CO和H2O；④CO2、H2和H2O；…
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】（1）同學(xué)們先設(shè)計(jì)了如圖A所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先拿出燒杯中的導(dǎo)氣管，在熄滅酒精燈，其目的是防止澄清石灰水被倒吸入試管．
（2）然后又用曲頸瓶代替試管，設(shè)計(jì)了如圖B所示的裝置（夾持裝置已略去）．他們?cè)谇i瓶口部放置一團(tuán)棉花的目的是防止硫酸銅粉末進(jìn)入導(dǎo)管．實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到無(wú)水硫酸銅由白色變成藍(lán)色，澄清的石灰水變渾濁，且生成的氣體通過(guò)裝有堿石灰的干燥管后，點(diǎn)燃能燃燒，可以推測(cè)火焰呈藍(lán)色．在火焰上方罩一個(gè)冷的燒杯，杯壁上無(wú)明顯現(xiàn)象；換一個(gè)內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，澄清的石灰水變渾濁，寫(xiě)出石灰水中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
【結(jié)論】猜想③最接近實(shí)驗(yàn)的事實(shí)．
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你談?wù)剤DB裝置優(yōu)于圖A裝置之處（請(qǐng)寫(xiě)兩條．）
①用圖A裝置加熱青蒿素，熔化的青蒿素（熔點(diǎn)約156℃）會(huì)流入導(dǎo)管；②圖A裝置不能檢驗(yàn)有無(wú)水蒸氣生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵．如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
   稀釋濃硫酸		B．
   測(cè)定溶液酸堿性		C．
  移走蒸發(fā)皿		D．
  塞緊橡皮塞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室里有五瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，只知道是稀鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈉和碳酸鈉中的一種．為了將這五種溶液進(jìn)行鑒別，同學(xué)們先將五瓶溶液依次編號(hào)為A，B，C，D，E，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們將這些溶液兩兩混合，其中A與B反應(yīng)產(chǎn)生氣體，B與E反應(yīng)出現(xiàn)沉淀，其他均無(wú)明顯現(xiàn)象．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AHCl；BNa2CO3；ECa（OH）2；
（2）寫(xiě)出有沉淀產(chǎn)生的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．
（3）對(duì)還沒(méi)有確定成分的溶液，有下列幾種鑒別方法，其中正確的是②③④．（填序號(hào)）
①分別通入CO2氣體
②分別測(cè)定溶液的pH
③分別滴加無(wú)色酚酞溶液
④分別通入CO2氣體，再滴加足量A溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．已知一氧化氮（NO）是一種大氣污染氣體，密度比空氣略大，難溶于水，在空氣中易被氧化成有刺激性氣味的二氧化氮（NO2）氣體，收集該氣體最適合的方法是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．請(qǐng)從氮?dú)�、氬氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫四種氣體中選擇合適的，按要求填空：
（1）屬于空氣污染的氣體是二氧化硫． （2）焊接金屬常用作保護(hù)氣的是氮?dú)猓?br />（3）能支持燃燒的氣體是氧氣． （4）綠色植物光合作用吸收的氣體是二氧化碳．
（5）屬于稀有氣體的是氬氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某氣體只能用向上排空氣法收集，則該氣體可能具有的性質(zhì)是（　�。�
①易溶于水      
②難溶于水         
③不和空氣成分里的物質(zhì)反應(yīng)   
④密度比空氣小      
⑤密度比空氣大     
⑥不與水發(fā)生反應(yīng)   
⑦能與水發(fā)生反應(yīng)．
A．①⑤B．②③C．①③④D．①③⑤⑦

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