12．填寫下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式
物質(zhì)名稱氧化鎂鹽酸水
 化學(xué)式O2CO2NaOH

分析 化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零．
金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式；氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字．
化合物化學(xué)式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”．

解答 解：氧化鎂中鎂元素顯+2價，氧元素顯-2價，其化學(xué)式為：MgO．
O2是氧氣的化學(xué)式，讀作氧氣．
鹽酸的化學(xué)式為：HCl．
CO2從右向左讀，讀作二氧化碳．
水的化學(xué)式為：H2O．
NaOH從右向左讀，讀作氫氧化鈉．
故答案為：

物質(zhì)名稱氧化鎂氧氣鹽酸二氧化碳水氫氧化鈉
化學(xué)式MgOO2HClCO2H2ONaOH

點評 本題難度不大，掌握單質(zhì)與化合物化學(xué)式的書寫方法與讀法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．我國鐵路進(jìn)入了高鐵時代．為適應(yīng)提速要求把短軌連接成長軌，常用反應(yīng)Fe2O3+xAl$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$xFe+Al2O3進(jìn)行焊接，該反應(yīng)發(fā)生后，不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進(jìn)行，方便野外操作，下列說法不正確的是（　　）
A．Al2O3為氧化物B．該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C．x=3D．該反應(yīng)會發(fā)出大量的熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列方法可用于區(qū)分空氣和二氧化碳的是（　�。�
A．觀察顏色B．澄清石灰水C．帶火星的木條D．小木條

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．下列有關(guān)實驗室制取二氧化碳的方法合理的是（　　）
A．碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)能快速得到二氧化碳，可采用此方法制取二氧化碳
B．二氧化碳易溶于水，不可采用排水法收集二氧化碳
C．在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和硫酸，可制得二氧化碳
D．因為石灰石和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．用排空氣法收集氣體，該氣體的密度（　�。�
A．一定比空氣的大B．一定比空氣的小
C．可能比空氣的大也可能比空氣的小D．應(yīng)與空氣的密度接近

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．深入微觀世界，常常借助宏觀圖形來建立微觀模型．
用“”和“”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖中：
①表示混合物的是AD，②表示純凈物的是BC，③表示單質(zhì)的是C，④表示化合物的是B．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．選項圖裝置中哪些可以起到與如圖裝置相同的效果？（　�。� 
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列說法中不正確的是（　�。�
A．原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上B．原子得到電子變成離子
C．分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子D．質(zhì)子、中子、電子是構(gòu)成原子的微粒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．根據(jù)如圖所示實驗，回答下列問題．

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4集氣瓶底部放水的目的是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底
（2）B裝置中，水下的白磷不燃燒，原因為沒有與氧氣接觸
（3）C裝置中，塑料瓶會變癟的原因是塑料瓶內(nèi)的壓強小于外界大氣壓試分析塑料瓶變癟的化學(xué)原理a 物理性質(zhì)：二氧化碳能溶于水；b化學(xué)性質(zhì)：能與水反應(yīng)
（4）D裝置中，實驗現(xiàn)象為低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅，原因為二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案