學習化學時可用下表表示某些從屬關(guān)系，下列選項正確的是
ABCD
X純凈物緩慢氧化分子分解反應
Y單質(zhì)氧化反應離子化合反應


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D
A
分析：物質(zhì)按照所含物質(zhì)種類的多少可以分為純凈物和混合物，而純凈物按照所含元素種類的多少又可以分為單質(zhì)和化合物，化合物按組成的不同可分為氧化物、酸、堿和鹽；氧化反應包括緩慢氧化和劇烈氧化；分子和離子是并列關(guān)系；化學反應的基本類型有分解反應、化合反應、置換反應和復分解反應．
解答：A、單質(zhì)指的是只含有一種元素的純凈物，單質(zhì)從屬于純凈物，故A正確；
B、氧化反應包括緩慢氧化和劇烈氧化，故B錯；
C、分子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，是并列關(guān)系，故C錯；
D、分解反應和化合反應都是化學基本反應類型，是并列關(guān)系，故D錯．
故選A．
點評：本題難度不是很大，主要考查了物質(zhì)的簡單分類、化學基本反應類型即有關(guān)化石燃料的有關(guān)知識，主要培養(yǎng)學生的應用能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?連云港）某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室．邀請你參加以下活動．（已知：①2Na2CO3+H2SO4═2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈堿性；②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．）

（1）甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應，設計了如圖A所示的實驗．
丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”的實驗現(xiàn)象，設計了如圖B所示的實驗．并各自進行操作．
【問題討論】：教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：
甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由
紅
紅
色變?yōu)?div id="ygjub1d" class="quizPutTag">無
無
色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的．丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應可用化學方程式表示為
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
．
【意外發(fā)現(xiàn)1】：甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生，廢液缸中形成無色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進行探究．
【提出猜想】：經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想：
①溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4   ②溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、H2SO4③溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、NaOH
【請你判斷】：上述猜想中不合理的是
③
③
（填數(shù)字代號）．
【實驗探究】：小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整．
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中，
滴入少量
Na2CO3
Na2CO3
溶液，觀察		a．若有氣泡產(chǎn)生，則猜想
②
②
成立（填數(shù)字代號）
b．若無氣泡產(chǎn)生，則猜想
①
①
成立（填數(shù)字代號）
【意外發(fā)現(xiàn)2】：乙同學和丁同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色，此時，上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組，如：①Na2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca（OH）2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、
Na2CO3
Na2CO3
；⑤Na2SO4、Na2CO3、
NaHCO3
NaHCO3
．（未列全．請用化學式將④、⑤補充完整）
（2）【教師點撥】：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種．
【拓展探究】：小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗．請你回答下列問題：
①若不加酚酞試液，將稀硫酸（適量）與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，無藍色沉淀生成，則
能
能
（填“能”或“不能”）證明兩者確實發(fā)生了反應．
②若不加酚酞試液，將稀硫酸（少量）與V1mL NaOH稀溶液？昆合后，再向其中加入CuSO4溶液至藍色沉淀不再產(chǎn)生時，消耗了V2mL CuSO4溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是（簡述操作方法及結(jié)論）：
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產(chǎn)生時，消耗CuSO4溶液V3mL，若V3＞V2即可證明；
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產(chǎn)生時，消耗CuSO4溶液V3mL，若V3＞V2即可證明；
．
還可以將上述CuSO4溶液換成
FeCl2（或MgCl2等）
FeCl2（或MgCl2等）
溶液等（填一種物質(zhì)的化學式），同樣也可以證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）下列是實驗室制取氣體的常用裝置圖．

請根據(jù)圖回答問題：
①寫出儀器a、b的名稱：a
試管
試管
；b
集氣瓶
集氣瓶
．
②若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號，下同）．若用裝置C來收集氧氣，則氣體收集滿的現(xiàn)象是
集氣瓶內(nèi)水排完，瓶口有氣泡冒出
集氣瓶內(nèi)水排完，瓶口有氣泡冒出
．
③實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置為
BE
BE
．表示其反應原理的化學方程式為_
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）在學習“酸和堿會發(fā)生什么反應”課題時，老師帶領(lǐng)我們做了如下圖所示的實驗．
請回憶當時的情景回答下列問題：
①、實驗過程中，往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞的目的是
便于觀察反應的進程（或通過酚酞試液顏色的變化可以指示中和反應的發(fā)生，答案合理即可）
便于觀察反應的進程（或通過酚酞試液顏色的變化可以指示中和反應的發(fā)生，答案合理即可）
；
②、酸和堿作用生成鹽和水的反應，叫中和反應．中和反應在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可用來改變土壤的酸堿性，用
PH試紙
PH試紙
（填“酚酞”、“石蕊”、“PH試紙”）可以測定土壤的酸堿度．
③、端午節(jié)過后蚊蟲肆虐．人被蚊蟲叮咬后，能在皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛，可以涂抹下列
BD
BD
物質(zhì)來減輕痛癢（填序號）．
A、NaOH溶液      B、肥皂水       C、食醋       D、Na2CO3溶液
④現(xiàn)有銀、鐵、銅三種金屬絲，為探究它們的金屬活動性順序，某同學設計了如下的實驗方案，請你根據(jù)他記錄的相關(guān)信息，回答下列問題．填寫下表“實驗現(xiàn)象”
序號 實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1 取鐵絲侵入稀硫酸中
有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色
有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色
2 取銅絲侵入稀硫酸中 無現(xiàn)象
3 取銀絲侵入硫酸銅溶液中
無現(xiàn)象
無現(xiàn)象
三種金屬的活動性由強到弱的順序是
鐵＞銅＞銀
鐵＞銅＞銀
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室．邀請你參加以下活動．(已知：①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈堿性；

②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．)

(1)甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶

  液確實能發(fā)生反應，設計了如圖A所示的實驗．

丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”

的實驗現(xiàn)象，設計了如圖B所示的實驗。并各自進行操作．

【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：

甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由________色變?yōu)?/p>

_______色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的．丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應

可用化學方程式表示為__________________．

【意外發(fā)現(xiàn)1】甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生，廢液缸中形成無色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進行探究．

【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想：

①溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4        ②溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、H2SO4

③溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、NaOH

請你判斷：上述猜想中不合理的是________(填數(shù)字代號)．

【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整．

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象和結(jié)論

取廢液缸中少量溶液于試管中，

滴入少量________溶液，觀察

a．若有氣泡產(chǎn)生，則猜想_______成立(填數(shù)字代號)

b．若無氣泡產(chǎn)生，則猜想_______成立(填數(shù)字代號)

【意外發(fā)現(xiàn)2】乙同學和丁同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色，此時，上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組，如：①Na 2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca(OH)2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、________；⑤Na2SO4、Na2CO3、______．(未列全．請用化學式將④、  ⑤補充完整)

  (2)教師點撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種．

  【拓展探究】小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗．請你回答下列問題：

  ①若不加酚酞試液，將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，

    無藍色沉淀生成，則________(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應．

  ②若不加酚酞試液，將稀硫酸(少量)與V1mLNaOH稀溶液?昆合后，再向其中加入CuSO4

溶液至藍色沉淀不再產(chǎn)生時，消耗了V2mLCuSO4溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是(簡述操作方法及結(jié)論)：____________

__________________．

    還可以將上述CuSO4溶液換成________溶液等(填一種物質(zhì)的化學式)，同樣也可以證

    明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應．

 

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室．邀請你參加以下活動．(已知：①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈堿性；
②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．)
(1)甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶
液確實能發(fā)生反應，設計了如圖A所示的實驗．
丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的實驗現(xiàn)象，設計了如圖B所示的實驗。并各自進行操作．
【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：
甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由________色變?yōu)?br>_______色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的．丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應
可用化學方程式表示為__________________．
【意外發(fā)現(xiàn)1】甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生，廢液缸中形成無色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進行探究．
【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想：
①溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4       ②溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、H2SO4
③溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、NaOH
請你判斷：上述猜想中不合理的是________(填數(shù)字代號)．
【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整．
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中，
滴入少量________溶液，觀察
a．若有氣泡產(chǎn)生，則猜想_______成立(填數(shù)字代號)
b．若無氣泡產(chǎn)生，則猜想_______成立(填數(shù)字代號)
【意外發(fā)現(xiàn)2】乙同學和丁同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色，此時，上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組，如：①Na 2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca(OH)2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、________；⑤Na2SO4、Na2CO3、______．(未列全．請用化學式將④、 ⑤補充完整)
(2)教師點撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種．
【拓展探究】小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗．請你回答下列問題：
①若不加酚酞試液，將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，
無藍色沉淀生成，則________(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應．
②若不加酚酞試液，將稀硫酸(少量)與V1mL NaOH稀溶液?昆合后，再向其中加入CuSO4
溶液至藍色沉淀不再產(chǎn)生時，消耗了V2mL CuSO4溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是(簡述操作方法及結(jié)論)：____________
__________________．
還可以將上述CuSO4溶液換成________溶液等(填一種物質(zhì)的化學式)，同樣也可以證
明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源：專項題 題型：實驗題

某研究性學習興趣小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室。邀請你參與以下活動。（已知①2Na2CO3+ H2SO4===NaHCO3+Na2SO4 ，NaHCO3溶液呈堿性；②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性）
（1）甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應，設計了如圖A所示的實驗。丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清的石灰水滴入Na2CO3溶液”的現(xiàn)象，設計了如圖B所示的實驗，并各自進行操作。
【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由            色變?yōu)?U>              色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的。丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應可用化學方程式表示為                          
【意外發(fā)現(xiàn)】甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生，廢液缸中形成無色溶液，這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇。于是，他們又以“無色溶液中含有那些溶質(zhì)”為課題進行研究。
【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想：
①溶質(zhì)為：Na2SO4 CaSO4
②溶質(zhì)為：Na2SO4 CaSO4 H2SO4
③溶質(zhì)為：Na2SO4 CaSO4 NaOH
請你判斷：上述猜想中不合理的是                   （填數(shù)字代號）
【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整。
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中，
滴入少量                  溶液，觀察		 a．若有氣泡產(chǎn)生，則猜想                成立
b．若無氣泡產(chǎn)生，則猜想                成立
【意外發(fā)現(xiàn)2】乙同學和丁同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色。此時，上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組。如
①Na2SO4  NaOH；②Na2SO4  Ca(OH)2；③Na2SO4  NaOH  Na2CO3； ④Na2SO4              ⑤Na2SO4
Na2CO3             （未列全。請用化學式將④⑤補充完整）
（2）教師點撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種。
【拓展探究】小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗。請你回答下列問題
①若不加酚酞試液，將稀硫酸（適量）與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液至藍色沉淀生成，則              （填“能”或“不能”）證明兩者確實發(fā)生了反應。
②若不加酚酞試液，將稀硫酸（少量）與V1mLNaOH稀溶液混合后，再向其中CuSO4溶液至藍色沉淀不再產(chǎn)生時，消耗了V2mLCuSO4溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是                                           （簡述操作方法及結(jié)論）證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應。

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