12．用KMnO4制取氧氣大致分為下列幾個步驟，請排序：②③①④⑥⑤
①點燃酒精燈，加熱試管   
②檢查裝置氣密性
③將高錳酸鉀裝入試管，在試管口塞團棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上
④用排水法收集氧氣      
⑤熄滅酒精燈
⑥撤離水槽中的導(dǎo)管．

分析 根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟包括：查-裝-定-點-收-離-熄分析．

解答 解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：②③①④⑥⑤．
答案：②③①④⑥⑤．

點評 重在考查氧氣的實驗室制法，加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟，要熟練掌握．根據(jù)以下七個字可幫助記憶：實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟包括：查-裝-定-點-收-離-熄（茶莊定點收利息）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．曉偉同學(xué)采集某渾濁的溪水樣品倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒后，將溪水樣品倒入如圖裝置中進行過濾．請問：
（1）過濾后，還要通過活性炭，它的作用是吸附．
（2）如圖所示，還缺少一種儀器的名稱是玻璃棒，其作用是引流；除了缺少的儀器外，圖中操作錯誤的是漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．
（3）若過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍有渾濁，造成過濾失敗的原因可能是濾紙破損．
（4）生活水的硬度較高，為了降低水的硬度可以采取加熱煮沸的措施．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖1所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．
（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是蒸餾水是純凈物為100%．
（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究：
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
【反思交流】
（3）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是標(biāo)簽被藥品腐蝕．
（4）通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測：該元素位于元素周期表右側(cè)（填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）．
（5）小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖2所示．請你參與實驗并回答：

①加入絮凝劑A的作用是吸附雜質(zhì)，使其沉降，操作①的名稱是過濾．
（2）下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是A、C（填編號）
A．此過程發(fā)生的是物理變化     B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．該操作之后得到的“水”仍是咸的     D．該操作之后得到的“水”可以飲用
（3）請仔細(xì)觀察圖3三幅圖．
在上述實驗過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是Ⅱ（填序號），
操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅰ（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　　）
A．P在O2中燃燒B．S在O2中燃燒C．石蠟在O2中燃燒D．C在O2中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．仿照法國化學(xué)家拉瓦錫測定氧氣含量的原理，我們測定空氣里氧氣含量用紅磷在空氣中燃燒耗氧，現(xiàn)象是發(fā)出黃光，產(chǎn)生大量白煙，放熱．紅磷熄滅冷卻后，打開彈簧夾，實驗現(xiàn)象是燒杯中的水進入廣口瓶內(nèi)，約占廣口瓶內(nèi)空氣氣體的$\frac{1}{5}$．說明氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．同時，可得出氮氣難溶于水，且不燃燒、不支持燃燒．通過精確的實驗測定，空氣的成分以氧氣和氮氣為主，占體積0.94%的是稀有氣體，其他氣體和雜質(zhì)占0.03%，另0.03%是二氧化碳．由于氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在鐵絲在氧氣中燃燒實驗，最能說明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　　）
A．鐵絲變短B．劇烈燃燒C．火星四射D．生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．結(jié)合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①試管；②分液漏斗；③集氣瓶；④水槽；
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B （填字母，下同），收集裝置是D或E，其中二氧化錳起催化作用，寫出反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流，炸裂試管；
（4）若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；
（5）如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，所選發(fā)生裝置中還缺少試管口放一團棉花．主要操作步驟有①從水槽中移出導(dǎo)管  ②檢查裝置的氣密性 ③熄滅酒精燈，停止加熱  ④收集氧氣 ⑤加熱 ⑥裝入藥品，固定好裝置．請寫出正確的操作順序 （填序號）②⑥⑤④①③．寫出反應(yīng)的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（6）裝置B中反應(yīng)十分劇烈，為了安全，應(yīng)該A（選填字母）；
A、控制液體的滴加速度    B、用體積小的錐形瓶    C、加熱反應(yīng)物
（7）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用A作發(fā)生裝置，收集氨氣最好選用C裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．【提出問題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【作出猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還含有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：
（1）蔗糖屬于有機化合物（含有碳的化合物，今后將學(xué)到），蔗糖可以燃燒，受熱易分解，這屬于蔗糖的化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
（2）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合成新的分子，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變（填“變多”“不變”或“變少”）．
設(shè)【計實驗】小明、小強分別設(shè)計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實驗觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖，表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件均略去）．其中A為天然氣的主要成分，F(xiàn)為紅棕色粉末，G為最常見的金屬．B、D、E均為無色氣體．請回答：

（1）X是CO或C（填化學(xué)式）．
（2）固態(tài)的B物質(zhì)的名稱是干冰，該固態(tài)物質(zhì)在實際生活中的一種用途是人工降雨等．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①A+E→B+C：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②C→D+E：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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同步練習(xí)冊答案