14．合金和純金屬相比，一般來說，除以下（　�。┮酝�，其余均增強(qiáng)，因此，合金有更廣泛的用途．
A．熔點(diǎn)更高B．硬度C．抗腐蝕性D．強(qiáng)度

分析 根據(jù)合金的性質(zhì)來解答．

解答 解：合金相對(duì)于組成它的金屬來說，一般具有顏色更多樣、密度較小、熔點(diǎn)較低、耐腐蝕性強(qiáng)、硬度大、機(jī)械強(qiáng)度大等方面的特點(diǎn)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查合金的性質(zhì)，掌握合金的性質(zhì)是正確解決該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某一杯長(zhǎng)期放置的食鹽水，若上部的密度為ag/cm3，則下部的密度為（　　）
A．大于ag/cm3B．等于ag/cm3C．小于ag/cm3D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己．二十世紀(jì)五十年代，日本水俁市曾把大量含汞元素的工業(yè)廢水直接排入河中流入海里，大批市民因食用含汞元素的魚而患怪病不治身亡．現(xiàn)在回收舊電池的主要原因之一是防止貢擴(kuò)散．
某同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)某工廠的工業(yè)廢水中含銅離子（Cu2+）和汞離子（Hg2+）．查閱資料得到以下信息：汞的相對(duì)原子質(zhì)量為200.6，熔點(diǎn)為-38.9℃，沸點(diǎn)為356.6℃．汞單質(zhì)有毒，在常溫和加熱的條件下，汞單質(zhì)都不與空氣反應(yīng)．據(jù)此，他為工廠設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，回收和分離出廢水中全部的金屬汞和銅．
（1）加入過量的反應(yīng)物，將Cu2+和Hg2+直接轉(zhuǎn)化為金屬單質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式為（任選一種，只寫一個(gè)）：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（或Hg（NO3）2+Fe=Fe（NO3）2+Hg）．
（2）通過如圖所示裝置，把從工廠金屬回收池取回的少量金屬混合物中的汞單質(zhì)分離出來．

（3）若要用甲裝置把汞全部分離出去，還需要用到的玻璃儀器是酒精燈．
（4）在把汞分離出去后，向甲中的固體殘?jiān)尤胱懔浚ㄌ钜环N試劑名稱）稀硫酸，再通過（填一種儀器名稱）漏斗進(jìn)行（填一種操作名稱）過濾，就可回收到全部的銅．
（5）根據(jù)（4）的要求（全部），在操作（3）進(jìn)行汞的分離時(shí)，從直玻璃導(dǎo)管向試管中加入（或通入）的物質(zhì)是C．
A．鹽酸   B．硫酸  C．氫氣  D．空氣
進(jìn)行該操作的目的是：①為了將裝置內(nèi)的汞蒸氣排出來，②防止在加熱的條件下銅和鐵被氧化；甲裝置在安裝時(shí)的注意事項(xiàng)是：①裝置的氣密性要良好，②導(dǎo)管要伸入試管的底部．
（6）收集金屬汞應(yīng)選用的裝置及原因是丁，汞蒸氣有毒，防止擴(kuò)散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的裝置．請(qǐng)回答：

（1）寫出儀器的名稱．①酒精燈；②鐵架臺(tái)；③錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀固體制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)）；選用E收集氧氣時(shí)，集氣瓶中應(yīng)先裝滿水，其目的是收集的氧氣更純凈；某同學(xué)選用C收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)，把帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒有觀察到木條復(fù)燃，其原因可能是（寫1種）裝置不嚴(yán)密；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室里常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳．
①裝置B中長(zhǎng)頸漏斗的下端浸入液面的目的是防止二氧化碳?xì)怏w逸出．
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③檢驗(yàn)集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
④檢驗(yàn)二氧化碳的方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；．
⑤圖為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟．

正確的操作順序是dbca（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在學(xué)習(xí)酸和堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，任何物質(zhì)可能對(duì)人類有利，也有可能給人類帶來危害，如酸或堿也是一樣：
有利的一面不利的一面
示例：CO2可以用于人工降雨導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”
酸是工業(yè)生產(chǎn)中重要的原料但它又容易混入工業(yè)廢水中對(duì)環(huán)境造成污染
堿可以用于造紙工業(yè)但是氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，含有氫氧化鈉的廢水會(huì)污染環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)原子的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
B．原子是構(gòu)成一切物質(zhì)的基本微粒
C．原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D．原子是可分割成更小微粒的空心小球

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用．實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫分解制氧氣，常用MnO2作催化劑．
【提出問題】其他物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因?yàn)榘次镔|(zhì)簡(jiǎn)單分類MnO2、CuO、Fe2O3都屬于氧化物．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（2）用精密的天平準(zhǔn)確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末，并鈄其加入另一只試管中；
（3）在步驟（2）的試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（4）待步驟（3）的試管中沒有氣泡后，再進(jìn)行“某一操作”將固體洗凈、干燥、稱量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0.5g．
【現(xiàn)象】甲同學(xué)觀察到步驟（1）中的現(xiàn)象為帶火星的木條沒有復(fù)燃，步驟（3）中帶火星的木條復(fù)燃．
【反思】步驟（4）中進(jìn)行的“某一操作”是過濾，乙同學(xué)認(rèn)為在步驟（4）后還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣．
【結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是CuO或Fe2O3也能作過氧化氫分解的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．測(cè)定未知溶液的酸堿度時(shí)，可以將pH試紙直接伸到待測(cè)溶液中
B．將氫氧化鈉固體放在托盤天平的左盤濾紙上稱量
C．如果皮膚上不慎沾上濃硫酸，應(yīng)立即用大量的NaOH稀溶液沖洗
D．油脂易使人發(fā)胖，故我們要少食用含油脂的食物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中正確的是（　�。�
A．不需要加熱就能發(fā)生的變化是物理變化
B．物質(zhì)燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)變化
C．伴有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化
D．需要加熱才能發(fā)生的變化是化學(xué)變化

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