【題目】已知X和Y作用可生成Z：2X＋Y=2Z。使不同質(zhì)量的X、Y作用，生成Z，各物質(zhì)質(zhì)量記錄如下表。若每次實(shí)驗(yàn)均至少有一種反應(yīng)物用盡，則下列說(shuō)法正確的是( )

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

X(g)

Y(g)

Z化合物(g)

甲

1

10

5

乙

2

10

10

丙

3

10

12.5

丁

4

16

m

戊

5

16

n

A. 實(shí)驗(yàn)乙中，若再添加X，產(chǎn)生Z的質(zhì)量也不會(huì)增加

B. 實(shí)驗(yàn)丙中，X和Y均恰好用盡

C. 實(shí)驗(yàn)丁中，若再添加Y，產(chǎn)生Z的質(zhì)量會(huì)增加

D. 實(shí)驗(yàn)戊中，n的數(shù)值為20

【答案】D

【解析】

甲組中1gX和10gY反應(yīng)生成5gZ，根據(jù)題意，每次實(shí)驗(yàn)均至少有一種反應(yīng)物用盡，由質(zhì)量守恒定律可得，1gX和4gY恰好完全反應(yīng)生成5gZ，即在反應(yīng)“2X＋Y=2Z”中，X、Y、Z的質(zhì)量比=1：4：5；據(jù)此得出乙、丙、丁、戊四組試驗(yàn)中X、Y、Z的質(zhì)量分別關(guān)系如下：

；；；。

由分析可知：A、實(shí)驗(yàn)乙中，若再添加X，因?yàn)?/span>Y剩余10g-8g=2g，所以產(chǎn)生Z的質(zhì)量會(huì)增加，故錯(cuò)誤；

B、實(shí)驗(yàn)丙中，X剩余3g-2.5g=0.5g，故錯(cuò)誤；

C、實(shí)驗(yàn)丁中，X已完全反應(yīng)，若再添加Y，產(chǎn)生Z的質(zhì)量也不會(huì)增加，故錯(cuò)誤；

D、實(shí)驗(yàn)戊中，n的數(shù)值為20，故正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器①、②的名稱(chēng)：①______、②______．

（2）若用高錳酸鉀制取并收集O2，可選用的裝置組合為______（選填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為________________________。若用C裝置收集CO2，則檢驗(yàn)收集滿(mǎn)CO2，則檢驗(yàn)收集滿(mǎn)CO2的方法是_______________。

（4）按照下圖把收集好的CO2依次通入盛有石蕊試液、澄清石灰水和高低蠟燭的試管或燒杯中，F中可以觀察到得現(xiàn)象是___________________________________，G中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________________。寫(xiě)出H中的可以觀察到的現(xiàn)象是____________________。

（5）天然氣是一種重要的化石燃料，它的主要成分是甲烷，甲烷是結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物．在通常情況下，甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小的氣體，難溶于水。利用圖J收集甲烷，請(qǐng)補(bǔ)充畫(huà)好J圖中的導(dǎo)管。_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅利用氧氣、二氧化碳傳感器在裝有兩支燃著的高低蠟燭的密閉容器內(nèi)頂部測(cè)容器內(nèi)兩支蠟燭從點(diǎn)燃到全部熄滅后，氧氣（上）和二氧化碳（下）的濃度變化，如圖所示。最終剩余氧氣濃度15.65%，CO2濃度1.89%．則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 支持蠟燭燃燒的氧氣濃度須達(dá)到21%

B. 點(diǎn)B時(shí)兩支蠟燭全部熄滅

C. 曲線BC段因?yàn)橄灎T熄滅，溫度下降，二氧化碳密度大下沉，氧氣上浮

D. 容器內(nèi)高的蠟燭先熄滅矮的蠟燭后熄滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對(duì)家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產(chǎn)生了興趣(品名和成分如圖所示)，于是和同學(xué)一起，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

[提出問(wèn)題]久置固體食品防腐劑的成分是什么？

[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3 。

[實(shí)驗(yàn)探究]甲同學(xué)的探究方案如下表：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無(wú)色酚酞溶液

固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。

固體中一定含有_______和氫氧化鈣。此過(guò)程的化學(xué)方程式_______。

(2)另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸

固體逐漸消失，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液。

固體中一定含有Fe ，一定不含 Fe2O3

(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中

________

固體中一定含有CaCO3

[交流與反思]

(1)“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_______、______。

(2)實(shí)驗(yàn)操作(2)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象里“有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生”， 根據(jù)甲同學(xué)的整體探究方案推測(cè)，無(wú)色氣體的成分是一定含有______，可能含有________。

(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含Ca(OH)2的結(jié)論，理由是______。

(4)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含Fe2O3的結(jié)論，理由是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“科技是第一生產(chǎn)力”，我國(guó)科學(xué)家在科技發(fā)展道路上做出了突出的貢獻(xiàn)。

(1)南仁東—— FAST 工程首席科學(xué)家、總工程師，被稱(chēng)為“天眼之父”。被譽(yù)為“中國(guó)天眼”的 FAST,是目前世界上最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡，2016 年 9 月在貴州落成。如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①“ 中國(guó)天眼” 的“ 眼眶” 及塔架都是采用角鋼制成， 角鋼屬于__________(填“無(wú)機(jī)非金屬材料”“金屬材料”“有機(jī)合成材料”之一)。

②角鋼中含有錳(Mn)和硅，錳可以與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成錳的化合物中錳元素顯+2 價(jià)。請(qǐng)寫(xiě)出錳與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

③鋁有很好的抗腐蝕性，是因?yàn)殇X在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成致密的_____(填化學(xué)式)薄膜。

(2)侯德榜——侯氏制堿法創(chuàng)始人，該方法就是以海水曬鹽得到的氯化鈉為原料，制得純堿碳酸鈉。碳酸鈉和氯化鈉的溶解度曲線如圖所示，試回答下列問(wèn)題:

①t2℃時(shí) Na2CO3 的溶解度_____NaCl 的溶解度(填“大于”“小于”“等于”之一) ;

②若 Na2CO3 中混有少量的 NaCl, 提純 Na2CO3, 最好采取的方法是__________(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)。

③將 t1℃時(shí) NaCl 和 Na2CO3 的飽和溶液(溶液內(nèi)均無(wú)固體剩余)，均升溫到 t2℃，所得 NaCl 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____Na2CO3 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”“小于”“等于”之一) ;

④t2℃時(shí)將 40g Na2CO3 固體加入 50g 水中，所得 Na2CO3 溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校的學(xué)習(xí)小組根據(jù)下面給出實(shí)驗(yàn)裝置(另有托盤(pán)天平可用)，粗略測(cè)定銅鋅合金(黃銅)中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(黃銅已加工成粉末)。

（分析思考）

同學(xué)們通過(guò)充分“交流-分析-討論”后一致認(rèn)為，設(shè)計(jì)以下三種實(shí)驗(yàn)方案均可測(cè)出黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。同學(xué)們用過(guò)量稀硫酸與稱(chēng)取的 a克黃銅粉樣品進(jìn)行充分反應(yīng)后，實(shí)驗(yàn)中測(cè)定了以下數(shù)據(jù)：

①測(cè)定生成H2的體積b升(已知?dú)錃獾拿芏葹?/span>ρ)。

②過(guò)濾、洗滌、烘干后，測(cè)定漏斗中剩余固體的純凈質(zhì)量為c克。

③充分反應(yīng)后，測(cè)定 A 裝置中儀器和藥品總質(zhì)量減少了d克。

（方案一）小悅僅選用一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置 A 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并用測(cè)定的數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算，求出黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。

（方案二）小華選用兩個(gè)裝置__(填裝置編號(hào))進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并用數(shù)據(jù)__(填數(shù)據(jù)編號(hào))，通過(guò)計(jì)算也求出了黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（方案三）小琳選用三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置連接的順序是(用裝置接口處的編號(hào)表示)__，并用測(cè)定的數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算也求出了黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（反思評(píng)價(jià)）小組對(duì)上述三種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)為方案___最簡(jiǎn)單易行。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答：

圖可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)用紅磷作耗氧劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；若打開(kāi)彈簧夾后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)進(jìn)入的水量明顯小于的刻度線，其原因可能______。

圖中把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有______性質(zhì)。這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為______。

圖中通過(guò)對(duì)比______的現(xiàn)象，可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> ）

A. 比較和的金屬活動(dòng)性。

B. 探究鐵釘生銹時(shí)是否參與反應(yīng)

C. 比較紅磷和白磷的著火點(diǎn)

D. 測(cè)定空氣中的含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題：

（1）儀器名稱(chēng)：①___________，②___________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____（選填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。用E裝置收集氧氣完畢后，應(yīng)先________（選“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為___________________________________，為方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（選填序號(hào)）。

（4）NH4Cl溶液與NaNO3溶液混合共熱可制取氮?dú)�，氮�(dú)夂蜌錃庠谝欢l件下可生成氨氣。如圖是實(shí)驗(yàn)室制氮?dú)獠⒛M合成氨氣的裝置。

①合成氨氣時(shí)參加反應(yīng)的氮?dú)夂蜌錃獾馁|(zhì)量比為_________，氨氣中氮元素的化合價(jià)為___________。

②實(shí)驗(yàn)中燒杯內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡，還可觀察到____________________現(xiàn)象。

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同步練習(xí)冊(cè)答案