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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量。在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%3.21%。請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因:__________________________________________。

(實驗探究1)小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量。于是進行了實驗(裝置如圖①)。通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。

(交流與反思)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是____________________________.

(實驗探究2)為了加快反應速率,小明通過查閱資料,林勇鐵粉、碳粉、氯化鈉等物質又進行了實驗(裝置如圖②)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:

測量項目

實驗前

實驗后

集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積

燒杯中的水的體積

燒杯中剩余水的體積

體積/mL

126.0

80.0

54.5

請計算出空氣中氧氣含量________________(計算結果保留一位小數(shù))。

(結論與反思)通過上述實驗探究,選擇______________(填物質名稱)進行實驗可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。

(拓展延伸)銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應二銹蝕,生成銅綠(銅綠主要成分為)。若將圖①裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量______________,并說明理由_________________________。

【答案】當氧氣濃度較低時,可燃物不能燃燒; 沒有污染或裝置的氣密性好; 20.2%; 鐵粉、碳粉、氯化鈉; 不能, 空氣中二氧化碳的含量過低,銅不能將裝置內的氧氣幾乎耗盡;

【解析】

[實驗回顧]從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因是:當氧氣濃度較低時,可燃物不能燃燒;

[交流與反思]與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是:沒有污染或裝置的氣密性好等;

[實驗探究2]由表格數(shù)據(jù)可知,計算出空氣中氧氣含量=×100%≈20.2%;

[結論與反思]通過上述實驗探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉進行實驗可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差;

[拓展延伸]若將圖①裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,不能比較準確地測定空氣中氧氣的含量,因為空氣中二氧化碳的含量過低,銅不能將裝置內的氧氣幾乎耗盡。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗是科學探究的重要途徑,請根據(jù)下列實驗圖示回答相關問題:

1A 實驗中分別將硫在空氣和氧氣中燃燒,硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說明了硫燃燒劇烈程度和 ________相關。

2B 實驗中,硬質玻璃管中反應的化學方程式 ________;裝置末端酒精燈的作用是________

3C 實驗中,若要除去粗鹽中難溶性的雜質,其正確操作步驟為 _________填序號), 步驟⑤中玻璃棒的作用是 ________;若按照②③①的步驟配制 50gl6%的氯化鈉溶液,需要水的體積________(水的密度為 1g/mL)。若某同學所配溶液的溶質質量分數(shù)偏大,其原因可能是 ________ (填序號)

A、稱量時,砝碼生銹,氯化鈉質量偏大 B、氯化鈉固體不純

C、量取水時,俯視讀數(shù) D.裝瓶時,有少量溶液灑出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今天又是化學實驗室開放日。老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:

1)猜想:

①該氣體可能是氯氣;

②該氣體可能是二氧化碳;

③該氣體可能是______________。

2)驗證猜想:

將產生的氣體通人澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,猜想②正確,發(fā)生此反應的化學方程式是______。

3)在實驗室我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取如下圖的_______(填序號)。

4)如果驗證猜想的氣體時,澄清石灰水沒有變渾濁,則此無色氣體還可能是另外一種氣體,可以產生它的化學方程式是__________________。收集該氣體可選擇上圖中________(填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某;瘜W活動小組査閱資料發(fā)現(xiàn),粗鹽中除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質,他們要除去雜質得到精鹽,設計了下列實驗方案:序號①⑧表示實驗操 作,用于沉淀的試劑稍過量。

根據(jù)上述方案,回答下列問題:

(1)“蒸發(fā)結晶”用到的器材有:鐵架臺(鐵圈)、坩堝鉗、火柴、玻璃棒、酒精燈________

(2)除去雜質是有順序的,操作③和④的順序能否顛倒_______ (填“能”或“不能”)

(3)操作⑤得到沉淀成分是____________

(4)濾液中加適量鹽酸的目的是_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】把粗鐵絲放入溶液中,鐵絲表面覆蓋了紅色物質,一會兒又有氣泡冒出。同學們對放出氣體這一異,F(xiàn)象進行猜想、實驗。其中沒有價值的是

A. 小趙同學推測氣體可能是氫氣并檢驗

B. 小錢同學推測氣體可能是氨氣并檢驗

C. 小孫同學推測溶液中可能混有鹽酸并測定

D. 小李同學推測試劑可能編制或被污染,更換后在實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列對一些事實的解釋不正確的是  

事實

解釋

A

物質的熱脹冷縮

分子或原子的大小隨溫度的改變而改變

B

一氧化碳有可燃性,而二氧化碳不具有可燃性

物質組成元素雖然相同,但分子結構也不同

C

水電解產生氫氣和氧氣

分子在化學變化中是可以再分的

D

都能使燃著的木條熄滅

一般都不支持燃燒

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質,A是赤鐵礦的主要成分,B、C為組成元素相同的氣體,F是紫紅色固體單質,G的溶液為淺綠色,物質之間的轉化關系如圖所示。請回答:

的化學式為______;G的名稱為______

反應的化學方程式為______。

寫出物質F在生產生活的一種用途______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們對燃燒的認識是不斷發(fā)展的。如圖所示是小明同學為驗證燃燒的條件所做的實驗,請回答下列問題。

(1)將鐵板上的少量紅磷用細沙完全覆蓋,加熱一段時間,沒有明顯變化。撤去酒精燈后,立即撥開細沙露出紅磷,觀察到紅磷燃燒起來原因是_____

(2)當CO的含量小于12.5%時,在空氣中達到著火點也不會燃燒。由此對燃燒的新認識是:燃燒能否發(fā)生與_____有關;

在氧氣濃度低于14%的空氣中,木炭達到著火點時也不會燃燒。由此對燃燒的新認識是_____。

金屬鈉能在氯氣中燃燒,金屬鎂能在二氧化碳中燃燒。由此對燃燒的新認識是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知AG都是初中化學常見的物質,通常狀況下,AC為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉化關系如圖1所示;卮鹣铝袉栴}:

1)物質B在反應①中的作用是_____。

2)如用圖2的裝置收集氣體D,則氣體D應從_____(填“a““b”)進入,檢驗氣體D是否已收集滿的方法是的方法是_____

3)若F為黑色固體,寫出反應③的化學方程式_____。若G為無色氣體且二種元素的質量比為11,則F的化學式為_____

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