下列各組變化中，每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是（　�。�
A、①②B、②③C、①③D、①②③
考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,金屬的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì),堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗
專題：物質(zhì)的制備
分析：根據(jù)題中的信息可知：①氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，水和三氧化硫反應生成硫酸，硫酸和活潑金屬反應會生成氫氣，②氯化鎂和氫氧化鈉反應會生成氫氧化鎂沉淀，氫氧化鎂不會與其他物質(zhì)生成鎂，③氫氧化鈉和二氧化碳反應會生成碳酸鈉，碳酸鈉和硫酸反應會生成硫酸鈉，硫酸鈉和氫氧化鋇反應會生成氫氧化鈉，然后結(jié)合題中的選項進行分析．
解答：解：①氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，水和三氧化硫反應生成硫酸，硫酸和活潑金屬反應會生成氫氣，
②氯化鎂和氫氧化鈉反應會生成氫氧化鎂沉淀，氫氧化鎂不會與其他物質(zhì)生成鎂，
③氫氧化鈉和二氧化碳反應會生成碳酸鈉，碳酸鈉和硫酸反應會生成硫酸鈉，硫酸鈉和氫氧化鋇反應會生成氫氧化鈉．
只有②不正確，
故選：C．
點評：在解此類題時，需要掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)以及相互之間的反應規(guī)律和反應條件，然后結(jié)合題中的選項進行分析解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出具有下列用途的物質(zhì)（或其主要成分）的化學式．
①用于除去鐵銹的是
 
．②用于改良酸性土壤的是
 
．
③最簡單的有機物
 
．④用于焙制糕點所用的發(fā)酵粉的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

發(fā)現(xiàn)空氣主要成分是氮氣和氧氣的科學家是（　�。�
A、門捷列夫B、道爾頓
C、阿伏伽德羅D、拉瓦錫

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗室制取氣體的方法中，可行的是（　　）
A、燃燒木炭制取二氧化碳
B、加熱高錳酸鉀制取氧氣
C、稀硫酸跟石灰石塊反應制取二氧化碳
D、稀硫酸與銅反應制取氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列各物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法，合理的是（　　）
選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì)  除去雜質(zhì)的辦法
A 氯化亞鐵溶液 氯化銅溶液  加入足量的鐵粉，過濾
B 氧化銅 炭粉 隔絕空氣，將混合物加強熱
C CO CO2 將混合氣體點燃
D N2 O2 加炭粉點燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

小剛做中和反應實驗時，將足量稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生．是不是拿錯了藥品？小剛經(jīng)檢驗確認沒有拿錯藥品，而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了．
【分析】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
 
．
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？
（1）全部變質(zhì)后的溶液中的溶質(zhì)的化學式是
 
；
（2）部分變質(zhì)后的溶液中的溶質(zhì)的化學式是
 
．
【查詢資料】
1．已知反應：BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓
2．某些鹽溶液的pH如表：
鹽溶液NaClNa2CO3BaCl2
pH等于7大于7等于7
【設計實驗】小剛依據(jù)查詢的資料設計實驗步驟，并預測實驗現(xiàn)象，對應現(xiàn)象得出結(jié)論．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加氯化鋇溶液，并不斷振蕩，觀察到不再有沉淀產(chǎn)生時，再滴加1mL氯化鋇溶液
有白色沉淀產(chǎn)生		充分反應后的所得溶液中，一定含有的溶質(zhì)是
 
（2）向第（1）步反應后的試管中滴加
酚酞溶液		若
 


若
 
則
 


則
 
【實驗結(jié)論】通過實驗，小剛檢驗出該氫氧化鈉溶液只是部分變質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

合理利用資源是當今社會關注的熱點．
（1）明礬凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物，
 
懸浮于水中的雜質(zhì)，使水澄清；新型自來水消毒劑ClO2可由含鈉元素的鹽X發(fā)生下列反應制取：Cl2+2X=2NaCl+2ClO2，則X的化學式為
 
．
（2）煤燃燒產(chǎn)生的廢氣里，因含
 
（填名稱），造成酸雨中含硫酸．
（3）煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術，其過程如圖I所示．合成氣中的物質(zhì)A和B在一定條件下反應可生成物質(zhì)C和D，其微觀過程如圖Ⅱ所示．
①氣化爐中主要發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學”）變化．
②A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填字母序號）．
③物質(zhì)C不僅是一種清潔燃料，也是重要的化工原料．寫出物質(zhì)C在氧氣中燃燒的化學方程式：
 
．
④在反應A+B=C+D中，B和C的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好），首先在C中加入少量白磷并加入熱水，塞好膠塞使導管下端管口浸沒在熱水中，發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒，通過以上實驗，說明燃燒所需的一個條件是
 
，為了滿足該條件，隨后同學們打開彈簧夾，將A中的溶液滴入B中，關閉分液漏斗的活塞，請寫出C裝置中的實驗現(xiàn)象
 
，用理化知識解釋C裝置中產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了三瓶無標簽待區(qū)分的白色固體，標為A、B、C分別是碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鈣中的一種．（提示：可溶性的鋇鹽有毒）

【提出問題】如何區(qū)分出三種物質(zhì)？
【進行實驗】甲、乙兩位同學進行了如下實驗：
步驟一：甲、乙的實驗設計與操作相同，分別取A、B、C 瓶中的樣品少量于試管中（如圖1），試管編號對應記為1、2、3號，加等量的水，觀察到2號中產(chǎn)生白色渾濁，1、3號中得到無色溶液．
步驟二：甲、乙的實驗操作如圖2所示：
【表達與交流】乙認為甲的實驗無法區(qū)分1、3號溶液，理由是
 
．
【證據(jù)與結(jié)論】經(jīng)過思考，甲在步驟二的基礎上，繼續(xù)向1、3號管中加入足量稀鹽酸，1號中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是
 
，產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學方程式為
 
．乙同學在區(qū)分1、3號中的溶液時選擇的與甲不同類別的某試劑是
 
．兩位同學通過實驗都區(qū)分出了三種固體．請將三種固體物質(zhì)的化學式分別標在如圖3廣口瓶的標簽上．
【反思與評價】對比甲、乙的實驗，請你從安全性、簡約性的角度對甲或乙同學的實驗進行評價
 
．

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