14.學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白.
(1)【問(wèn)題】Al2O3 能不能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】Al2O3 能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一取一支試管,倒入少量的過(guò)氧化氫,然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液分解放出的氧氣很少
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率
(4)【結(jié)論】Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故 Al2O3能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明 Al2O3能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變. 
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①準(zhǔn)確稱(chēng)量 Al2O3(少量)的質(zhì)量;
②完成實(shí)驗(yàn)二;
③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量;
④對(duì)比反應(yīng)前后 Al2O3的質(zhì)量.
【討論】如果 Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明 Al2O3可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑.要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,一般要注意從三個(gè)方面入手進(jìn)行:一是探究加入該物質(zhì)能否改變化學(xué)反應(yīng)速率;二是探究反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變;三是探究化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變.

解答 解:通過(guò)實(shí)驗(yàn)一探究Al2O3對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響.實(shí)驗(yàn)1的步驟是:將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中,帶火星的木條不復(fù)燃,可見(jiàn)常溫下過(guò)氧化氫分解速率很慢.然后在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,帶火星的木條復(fù)燃,可見(jiàn),Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率.但不能說(shuō)Al2O3就是過(guò)氧化氫的催化劑;
實(shí)驗(yàn)三:通過(guò)實(shí)驗(yàn)前后兩次稱(chēng)量,可知實(shí)驗(yàn)三是探究Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.將實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾可得到Al2O3,必須經(jīng)過(guò)洗滌、烘干后才稱(chēng)量,減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差;
最后,還必須在增加一個(gè)實(shí)驗(yàn):探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變.只有Al2O3具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變,才能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率
實(shí)驗(yàn)三:(5)Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變,稱(chēng)量;
(6)Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

點(diǎn)評(píng) 本題探究Al2O3是不是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.中考有關(guān)催化劑的考查主要集中在催化劑的作用和探究某物質(zhì)是不是過(guò)氧化氫或氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑.催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變.要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,必須同時(shí)具備上述特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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鎂帶在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+CO2點(diǎn)燃2MgO+C,該反應(yīng)屬于

A. 分解反應(yīng) B. 化合反應(yīng) C. 復(fù)分解反應(yīng) D. 置換反應(yīng)

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5.關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì),有下列說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是(  )
①三種物質(zhì)都含有碳元素,都具有還原性
②CO、CO2都是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體
③CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
④CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng),CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
⑤CO2可用來(lái)滅火,CO可用作燃料.
⑥一氧化碳可用向下排空氣法收集
⑦金剛石、石墨都是碳單質(zhì),兩者碳原子的排列方式相同
⑧大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用.
A.2B.3C.4D.1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是元素周期表中前三周期元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同           B.中子數(shù)不同           C.相對(duì)原子質(zhì)量不同
(2)1869年,B(填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表.
A.張青蓮               B.門(mén)捷列夫             C.拉瓦錫
(3)硫原子的核電荷數(shù)為16.
(4)氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是最外層電子數(shù)相同,它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中都易失去(填“得到”或“失去”)電子,形成陰離子(填“陰離子”或“陽(yáng)離子”),鋁元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是AlCl3
(5)M2-與Ne 核外電子排布相同,則M元素的名稱(chēng)為氧元素.已知M元素的相對(duì)原子質(zhì)量為a,則M元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為a-8.
(6)觀(guān)察圖中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律同一周期中,各原子的電子層數(shù)相同(或同一周期中,各原子最外層電子數(shù)依次遞增).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表中的一部分,請(qǐng)按表中信息填空:

(1)原子序數(shù)為6的元素在上表中的位置應(yīng)是①(填①、②或③);
(2)是硫元素(填元素名稱(chēng))元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.該原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子(填“得到”或“失去”);
(3)原子序數(shù)為13和8的兩種元素組成的物質(zhì)化學(xué)式為Al2O3
(4)圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子,以下微觀(guān)示意圖所示物質(zhì)屬于混合物的是B,屬于化合物的是D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.簡(jiǎn)答

(1)稀有氣體能制成多種用途的電光源的原因稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光
(2)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),要在集氣瓶底放水的原因吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.人類(lèi)的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬材料.
(1)鐵生銹的條件是:鐵與氧氣和水 發(fā)生反應(yīng),鐵銹的主要成分是Fe2O3(填化學(xué)式).
(2)根據(jù)鐵生銹的條件,鐵制水龍頭采取的防銹措施是刷漆.
(3)某同學(xué)為了驗(yàn)證鎂、銅、銀的活動(dòng)性順序,他選擇了打磨過(guò)的銅絲,你認(rèn)為他還需要選的另外兩種溶液是MgSO4溶液和AgNO3溶液.請(qǐng)根據(jù)選定的試劑寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
(4)請(qǐng)說(shuō)出保護(hù)金屬資源的一條途徑回收利用廢舊金屬.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
(2)試管a中所得氣體是氫氣,檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣,兩只玻璃管中產(chǎn)生氣體體積比 為2:1.
(3)該反應(yīng)的化學(xué)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置

(1)用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其中二氧化錳起
催化作用.
(2)寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填反應(yīng)類(lèi)型)
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大.
(4)A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜?
(5)如何檢驗(yàn)?zāi)闼占臍怏w是氧氣
(6)檢驗(yàn)氧氣的方法是利用了氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì).

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